http://http.dad-blog.com/Aaa-aIaaE-b1.htm مدونتك الأولى Fri, 30 Jul 2010 23:41:10 GMT 10 http://http.dad-blog.com/Aaa-aIaaE-b1.htm أول مدونة 2009-05-10T01:24:58Z عندما يسرق طفل أو بالغ فان ذلك يصيب الوالدين بالقلق. وينصب قلقهم على السبب الذي جعل ابنهم يسرق ويتساءلون هل ابنهم أو ابنتهم &quot;إنسان غير سوي&quot;. <br /><p dir="rtl" align="justify"><br />   ومن الطبيعي لأي طفل صغير أن يأخذ الشيء الذي يشد انتباهه<span>...</span> وينبغي ألا يؤخذ هذا السلوك على أنه سرقة حتى يكبر الطفل الصغير، ويصل ما بين الثالثة حتى الخامسة من عمره حتى يفهموا أن أخذ شيء ما مملوك للغير أمر خطأ. وينبغي على الوالدين أن يعلموا أطفالهم حقوق الملكية لأنفسهم وللآخرين . والأباء في هذه الحالة يجب أن يكونوا قدوة أمام ابنائهم<span>...</span> فإذا أتيت إلى البيت بأدوات مكتبية أو أقلام المكتب أو أى شىء يخص العمل أو استفدت من خطأ الآلة الحاسبة في السوق، فدروسك في الأمانة لأطفالك ستكون من الصعب عليهم أن يدركوها. <br /></p><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />     ولذلك فإن السرقة عند الأطفال لها دوافع كثيرة ومختلفة ويجب لذلك أن نفهم الدوافع فى كل حالة وان نفهم الغاية التى تحققها السرقة فى حياة كل طفل حتى نستطيع أن نجد الحل لتلك المشكلة. <br /></p><br /><strong><br /><p dir="rtl" align="justify"><br /><u><font color="#0000ff">ويلجأ بعض الأطفال الكبار أو المراهقين إلى السرقة لعدة أسباب على الرغم من علمهم بأن السرقة خطأ:</font></u> <br /></p><br /><ol><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> فقد يسرق الصغير بسبب الإحساس بالحرمان كأن يسرق الطعام لأنه يشتهى نوعا من الأكل لأنه جائع <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> وقد يسرق لعب غيره لأنه محروم منها أو قد يسرق النقود لشراء هذه الأشياء <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> وقد يسرق الطفل تقليدا لبعض الزملاء فى المدرسة بدون أن يفهم عاقبة ما يفعل<span>...</span> أو لأنه نشأ فى بيئة إجرامية عودته على السرقة والاعتداء على ملكية الغير وتشعره السرقة بنوع من القوة والانتصار وتقدير الذات<span>...</span> وهذا السلوك ينطوى على سلوك إجرامى فى الكبر لان البيئة أصلا بيئة غير سوية <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> كذلك فقد يسرق الصغير لكي يتساوى مع أخيه أو أخته الأكبر منه سنا إذا أحس أن نصيبه من الحياة أقل منهما. <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> وفي بعض الأحيان، يسرق الطفل ليظهر شجاعته للأصدقاء، أو ليقدم هدية إلى أسرته أو لأصدقائه، أو لكي يكون أكثر قبولا لدى أصدقائه. <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br />  وقد يبدأ الأطفال في السرقة بدافع الخوف من عدم القدرة على الاستقلال، فهم لا يريدون الاعتماد على أي شخص، لذا يلجئون إلى أخذ ما يريدونه عن طريق السرقة. <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> كذلك قد يسرق الطفل بسبب وجود مرض نفسى أو عقلى أو بسبب كونه يعانى من الضعف العقلى وانخفاض الذكاء مما يجعله سهل الوقوع تحت سيطرة أولاد اكبر منه قد يوجهونه نحو السرقة <br /> </p><br /> </li><br /></ol><br /></strong><font face="Simplified Arabic" size="6" color="#0000ff"><br /><p dir="rtl" align="center"><br />****** <br /></p><br /></font><font face="Simplified Arabic" size="4"><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />   وينبغي على الآباء أن يدركوا سبب سرقة الطفل<span>...</span> هل الطفل سرق بدافع الحاجة لمزيد من الاهتمام والرعاية ؟. وفي هذه الحالة، قد يعبر الطفل على غضبه أو يحاول أن يتساوى مع والديه<span>...</span> وقد يصبح المسروق بديلا للحب والعاطفة. وهنا ينبغي على الوالدين أن يبذلوا جهدهم لإعطاء مزيد من الاهتمام للطفل على اعتبار أنه عضو مهم في الأسرة. <br /></p><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />  فإذا أخذ الوالدان الإجراءات التربوية السليمة، فان السرقة سوف تتوقف في أغلب الحالات عندما يكبر الطفل. وينصح أطباء الأطفال بأن يقوم الوالدان بما يلي عند اكتشافهم لجوء ابنهم إلى السرقة: <br /></p><br /><ol><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> إخبار الطفل بأن السرقة سلوك خاطئ. <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> مساعدة الصغير على دفع أو رد المسروقات. <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> التأكد من أن الطفل لا يستفيد من السرقة بأي طريقة من الطرق. <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> تجنب إعطائه دروسا تظهر له المستقبل الأسود الذي سينتظره إذا استمر على حاله، أو قولهم له أنك الآن شخص سيئ أو لص. <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> توضيح أن هذا السلوك غير مقبول بالمرة داخل أعراف وتقاليد الأسرة والمجتمع والدين. <br /> </p><br /> </li><br /></ol><br /></font><font face="Simplified Arabic" size="6" color="#0000ff"><br /><p dir="rtl" align="center"><br />***** <br /></p><br /></font><font face="Simplified Arabic" size="4"><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />وعند قيام الطفل بدفع أو إرجاع المسروقات، فلا ينبغ على الوالدين إثارة الموضوع مرة أخرى، وذلك من أجل مساعدة الطفل على بدء صفحة جديدة. فإذا كانت السرقة متواصلة وصاحبها مشاكل في السلوك أو أعراض انحراف فان السرقة في هذه الحالة علامة على وجود مشاكل أكبر خطورة في النمو العاطفى للطفل أو دليل على وجود مشاكل أسرية0 <br /></p><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />كما أن الأطفال الذين يعتادون السرقة يكون لديهم صعوبة فى الثقة بالآخرين وعمل علاقات وثيقة معهم. وبدلا من إظهار الندم على هذا السلوك المنحرف فانهم يلقون باللوم فى سلوكهم هذا على الآخرين ويجادلون بالقول &quot;لأنهم لم يعطونى ما أريد واحتاج<span>...</span>فاننى سوف آخذه بنفسى &quot; .لذلك يجب عرض هؤلاء الأطفال على الأخصائيين والأطباء النفسيين المتخصصين فى مشاكل الطفولة . <br /></p><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />وعند عرض هؤلاء الأطفال على الطبيب النفسى يجب عمل تقييم لفهم الأسباب التى تؤدى لهذا السلوك المنحرف من أجل عمل خطة علاجية متكاملة . ومن العوامل الهامة فى العلاج هو تعليم هذا الطفل كيف ينشأ علاقة صداقة مع الآخرين . كذلك يجب مساعدة الأسرة فى تدعيم الطفل فى التغيير للوصول إلى السلوك السوى فى مراحل نموه المختلفة . <br /></p><br /></font><font face="Simplified Arabic" size="5"><strong><br /><p dir="rtl" align="justify"><br /><font color="#0000ff">ولعلاج السرقة عند الأطفال ينبغى عمل الآتى:</font> <br /></p><br /><ol><br /> <font face="Simplified Arabic" size="4"><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> يجب أولا أن نوفر الضروريات اللازمة للطفل من مأكل وملبس مناسب لسنه <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> كذلك مساعدة الطفل على الشعور بالاندماج فى جماعات سوية بعيدة عن الانحراف في المدرسة والنادي وفي المنزل والمجتمع بوجه عام <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> أن يعيش الأبناء فى وسط عائلى يتمتع بالدفء العاطفي بين الآباء والأبناء <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> يجب أن نحترم ملكية الطفل و نعوده على احترام ملكية الآخرين وأن ندربه على ذلك منذ الصغر مع مداومة التوجيه والإشراف. <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> كذلك يجب عدم الإلحاح على الطفل للاعتراف بأنه سرق لأن ذلك يدفعه إلى الكذب فيتمادى فى سلوك السرقة والكذب. <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> ضرورة توافر القدوة الحسنة فى سلوك الكبار واتجاهاتهم الموجهة نحو الأمانة . <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> توضيح مساوئ السرقة ، وأضرارها على الفرد والمجتمع ، فهى جرم دينى وذنب اجتماعى ، وتبصير الطفل بقواعد الأخلاق والتقاليد الاجتماعية . <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> تعويد الطفل على عدم الغش فى الامتحانات والعمل <span>...</span> الخ . <br /> </p><br /> </li></font><br /></ol><br /></strong></font><br /><hr width="100%" size="1" /><br /><font size="2"><br /><p dir="rtl" align="center"><br /><strong><font size="6" color="#ff0000"><u>الأطفال والكذب</u></font></strong> <br /></p><br /><p dir="rtl" align="center"><br /><!--webbot bot="Navigation" S-Orientation="horizontal" S-Rendering="graphics" S-Theme="bars" S-Type="children" B-Include-Home="TRUE" B-Include-Up="TRUE" startspan --><a href="http://www.elazayem.com/"></a><img src="http://www.elazayem.com/ac.jpg" border="0" width="200" height="297" align="left" /> <br /></p><br /><font face="Simplified Arabic" size="4"><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />     يولد الأطفال على الفطرة النقية ويتعلمون الصدق والأمانة شيئا فشيئا من البيئة إذا كان المحيطون بهم يراعون الصدق فى أقوالهم ووعودهم <span>...</span>ولكن إذا نشأ الطفل فى بيئة تتصف بالخداع وعدم المصارحة والتشكك فى صدق الآخرين فاغلب الظن أنه سيتعلم نفس الاتجاهات السلوكية فى مواجهة الحياة وتحقيق أهدافه ، والطفل الذى يعيش فى وسط لا يساعد فى توجيه اتجاهات الصدق والتدرب عليه ، فإنه يسهل عليه الكذب خصوصا إذا كان يتمتع بالقدرة الكلامية ولباقة اللسان وإذا كان أيضا خصب الخيال<span>...</span> فكلا الاستعدادين مع تقليده لمن حوله ممن لا يقولون الصدق ويلجئون إلى الكذب وانتحال المعاذير الواهية ويدربانه على الكذب من طفولته فإن الكذب يصبح مألوفا عنده . وعلى هذا الأساس فان الكذب صفة أو سلوك مكتسب نتعلمه وليس صفة فطرية أو سلوك موروث<span>...</span> والكذب عادة عرض ظاهرى لدوافع وقوى نفسية تحدث للفرد سواء أكان طفلا أو بالغا. وقد يظهر الكذب بجانب الأعراض الأخرى كالسرقة أو الحساسية والعصبية أو الخوف . <br /></p><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />      وقد يلجأ بعض الآباء إلى وضع أبنائهم فى مواقف يضطرون فيها إلى الكذب وهذا أمر لا يتفق مع التربية السليمة كأن يطلب الأب من الابن أن يجيب السائل عن أبيه كذبا بأنه غير موجود<span>...</span> فان الطفل فى هذه المواقف يشعر بأنه أرغم فعلا على الكذب ودرب على أن الكذب أمر مقبول كما يشعر بالظلم على عقابه عندما يكذب هو فى أمر من أموره كما يشعر بقسوة الأهل الذين يسمحون لأنفسهم بسلوك لا يسمحون له به . <br /></p><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />      ولكى نعالج كذب الطفل يجب دراسة كل حالة على حدة وبحث الباعث الحقيقى إلى الكذب وهل هو كذب بقصد الظهور بمظهر لائق وتغطية الشعور بالنقص أو أن الكذب بسبب خيال الطفل أو عدم قدرته على تذكر الأحداث .والبيت مسئول عن تعليم أولادهم الأمانة أو الخيانة. وغالبا ما يقلق الوالدين عندما يكذب طفلهم أو ابنهم المراهق. <br /></p><br /></font><strong><font face="Simplified Arabic" size="5" color="#ff0000"><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />وهناك أنواع من الكذب منها: <br /></p><br /></font><font face="Monotype Koufi" size="5"><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />1<font color="#0000ff">- الكذب الخيالى</font> <br /></p><br /></font></strong><font face="Simplified Arabic" size="4"><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />حيث يلجأ الأطفال الصغار (من سن 4 إلى 5 سنين) إلى اختلاق القصص وسرد حكايات كاذبة. وهذا سلوك طبيعي لأنهم يستمتعون بالحكايات واختلاق القصص من أجل المتعة لان هؤلاء الأطفال يجهلون الفرق بين الحقيقة والخيال. <br /></p><br /></font><font face="Monotype Koufi" size="5"><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />2<font color="#0000ff">- </font><strong><font color="#0000ff">كذب الدفاع عن النفس</font> </strong><br /></p><br /></font><font face="Simplified Arabic" size="4"><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />وقد يلجأ الطفل الكبير أو المراهق إلى اختلاق بعض الأكاذيب لحماية نفسه من أجل تجنب فعل شيء معين أو إنكار مسئوليته عن حدوث أمر ما. وهنا ينبغي أن يرد الآباء على هذه الحالات الفردية للكذب بالتحدث مع صغارهم حول أهمية الصدق والأمانة والثقة. <br /></p><br /></font><font face="Monotype Koufi" size="5"><strong><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />3<font color="#0000ff">-الكذب الاجتماعى</font> <br /></p><br /></strong></font><font face="Simplified Arabic" size="4"><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />وقد يكتشف بعض المراهقين أن الكذب من الممكن أن يكون مقبولا في بعض المواقف مثل عدم الإفصاح للزملاء عن الأسباب الحقيقية لقطع العلاقة بينهم لأنهم لا يريدون أن يجرحوا شعورهم. وقد يلجأ بعض المراهقين إلى الكذب لحماية أمورهم الخاصة أو لإشعار أنفسهم بأنهم مستقلون عن والديهم (مثل كتمان أمر هروبهم من المدرسة مع أصدقائهم في أوقات الدراسة). <br /></p><br /></font><font face="Monotype Koufi" size="5"><strong><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />4<font color="#0000ff">-كذب المبالغة</font> <br /></p><br /></strong></font><font face="Simplified Arabic" size="4"><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />  وقد يلجأ بعض الأطفال ممن يدركون الفرق بين الصراحة والكذب إلى سرد قصص طويلة قد تبدو صادقة. وعادة ما يقول الأطفال أو المراهقون هذه القصص بحماس لأنهم يتلقون قدرا كبيرا من الانتباه أثناء سردهم تلك الحكايات. <br /></p><br /><p dir="rtl" align="justify"><br /> وهناك البعض الآخر من الأطفال أو المراهقين ممن يكونون على قدر من المسئولية والفهم وبالرغم من ذلك يكونون عرضة للكذب المستمر<span>...</span> فهم يشعرون أن الكذب هو أسهل الطرق للتعامل مع مطالب الآباء والمدرسين والأصدقاء. وهؤلاء عادة لا يحاولون أن يكونوا سيئين أو مؤذيين، لكن النمط المتكرر للكذب يصبح عادة سيئة لديهم. <br /></p><br /></font><font face="Monotype Koufi" size="5"><strong><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />5<font color="#0000ff">-الكذب المرضى</font> <br /></p><br /></strong></font><font face="Simplified Arabic" size="4"><br /><p dir="rtl" align="justify"><br /> كما أن هناك أيضا بعض الأطفال والمراهقين الذين لا يكترثون بالكذب أو استغلال الآخرين. وقد يلجأ البعض منهم إلى الكذب للتعتيم على مشكلة أخرى أكثر خطورة<span>...</span> على سبيل المثال يحاول المراهق الذي يتعاطى المخدرات والكحوليات إلى إخفاء الأماكن التي ذهب إليها، والأشخاص الذين كان معهم، والمخدرات التي تعاطاها، والوجه الذي أنفق فيه نقوده. <br /></p><br /></font><font face="Monotype Koufi" size="5"><strong><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />6<font color="#0000ff">-الكذب الانتقامى</font> <br /></p><br /></strong></font><font face="Traditional Arabic" size="4"></font><font face="Simplified Arabic" size="4">   فقد يكذب الطفل لإسقاط اللوم على شخص ما يكرهه أو يغار منه وهو من أكثر أنواع الكذب خطرا على الصحة النفسية وعلى كيان المجتمع ومثله وقيمه ومبادئه، ذلك لان الكذب الناتج عن الكراهية والحقد هو كذب مع سبق الإصرار، ويحتاج من الطفل إلى تفكير وتدبير مسبق بقصد إلحاق الضرر والأذى بمن يكرهه ويكون هذا السلوك عادة مصحوبا بالتوتر النفسى والألم . </font></font><font face="Simplified Arabic" size="4"><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />وقد يحدث هذا النوع من الكذب بين الاخوة فى الأسرة بسبب التفرقة فى المعاملة بين الاخوة ، فالطفل الذى يشعر بان له أخا مفضلا عند والديه ، وانه هو منبوذ أو اقل منه ، قد يلجا فيتهمه باتهامات يترتب عليها عقابه أو سوء معاملته <span>...</span>كما يحدث هذا بين التلاميذ فى المدارس نتيجة الغيرة لأسباب مختلفة . <br /></p><br /></font><font face="Traditional Arabic" size="1"></font><font face="Traditional Arabic" size="1"></font><br /><div align="right"><br /><font size="2"><strong><font face="simplified arabic" size="5"> </font></strong> <strong><font face="Simplified Arabic" size="5"> </font></strong><font size="5" color="#ff0000">  <u> ماذا تفعل عندما يكذب الطفل أو المراهق</u></font><br /><ul><br /> <font face="Simplified Arabic" size="4"><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> يجب على الآباء أن يقوموا بالدور الأكبر في معالجة أطفالهم. فعندما يكذب الطفل أو المراهق، ينبغي على والديه أن يكون لديهم الوقت الكافى لمناقشة هذا الموضوع مع أبنائهم وأجراء حديث صريح معهم لمناقشة: <br /> </p><br /> </li><br /> <blockquote><br /> <p dir="rtl" align="justify"><br /> -الفرق بين الكذب وقول الصدق. <br /> </p><br /> <p dir="rtl" align="justify"><br /> -أهمية الأمانة فى المعاملات فى البيت والمجتمع . <br /> </p><br /> <p dir="rtl" align="justify"><br /> -بدائل الكذب <br /> </p><br /> </blockquote><br /> <ul><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> كذلك من المهم أن نتعرف عما إذا كان الكذب عارضا أم عادة عند الطفل وهل هو بسبب الانتقام من الغير أو أنه دافع لاشعورى مرضى عند الطفل وكذلك فان عمر الطفل مهم فى بحث الحالة حيث أن الكذب قبل سن الرابعة لا يعتبر مرضا ولكن علينا توجيهه حتى يفرق بين الواقع والخيال، أما إذا كان عمر الطفل بعد الرابعة فيجب أن تحدثه عن أهمية الصدق ولكن بروح من المحبة والعطف دون تأنيب أو قسوة كما يجب أن تكون على درجة من التسامح والمرونة ويجب أن تذكر الطفل دائما بأنه قد أصبح كبيرا ويستطيع التمييز بين الواقع والخيال . <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> كما يجب أن يكون الآباء خير مثل يحتذى به الطفل فيقولون الصدق ويعملون معه بمقتضاه حتى يصبحوا قدوة صالحة للأبناء .وجدير بنا ألا نكذب على أطفالنا بحجة إسكاتهم من بكاء أو ترغيبهم فى أمر من الأمور فإننا بذلك نعودهم على الكذب <span>...</span>وعن النبى (ص) انه قال &quot; من قال لصبى هاك (أى اقبل وخذ شيئا ) ثم لم يعطه فهى كذبة &quot; <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> كذلك يجب عدم عقاب الطفل على كل خطأ يرتكبه مثل تأخر عودته من المدرسة أو زيارة لصديق بدون إذن أو القيام بعمل بدون علم والديه فانه سيضطر للكذب هروبا من العقاب، وليكن فى كلامنا لأطفالنا التوجيه والنصيحة ،ولكن قد نلجأ إلى العقاب أحيانا . <br /> </p><br /> </li><br /> <li>إثابة الطفل على صدقه فى بعض المواقف فذلك سيعطيه دافعا إلى أن يكون صادقا دائما ، وإشعاره بثقتنا فى كلامه ، واحترامنا وتقديرنا له . <font size="2"></font><font size="2"></font><font face="Simplified Arabic" size="4"></font><font face="Simplified Arabic" size="4"><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> أن نقص لأطفالنا قصصا تعطى القدوة ، وهناك قصصا عن صحابة رسول الله (ص) كثيرة ، وأدبنا العربى غنى بمثل هذه القصص . <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> أن يكون لنا دور فى اختيار أصدقاء أطفالنا من خلال معرفتنا بأهلهم ومعرفة انهم على خلق كريم ، فصديق السوء قد يدفع بصاحبه ليس إلى الكذب فقط إنما إلى تصرفات كثيرة مرفوضة . <br /> </p><br /> </li><br /> <p dir="rtl" align="justify"><br /> وأخيرا إذا اعتاد الطفل على الكذب كنمط مستمر فى سلوكه وأقواله فيجب حينئذ طلب الحصول على مساعدة متخصصة من طبيب نفسى . إن استشارة الطبيب النفسى المتخصص سوف يساعد الأبناء على فهم أسباب هذا السلوك المرضى وعلى وضع التوصيات المناسبة للتعامل مع هذه المشكلة فى المستقبل <br /> </p><br /> </font></li><br /> </ul><br /> </font><br /></ul><br /></font><br /></div><br /><font face="simplified arabic" size="4"></font><br /><hr width="100%" size="1" /><br /><font size="2"><br /><p dir="rtl" align="center"><br /><strong><font size="6" color="#ff0000"><a name="الغيرةعند الاطفال"></a>الغيرةعند الاطفال</font></strong> <br /></p><br /><p dir="rtl" align="center"><br /><!--webbot bot="Navigation" S-Orientation="horizontal" S-Rendering="graphics" S-Theme="bars" S-Type="children" B-Include-Home="TRUE" B-Include-Up="TRUE" startspan --><a href="http://www.elazayem.com/"></a><img src="http://www.elazayem.com/jealou1.jpg" border="0" width="252" height="171" align="left" /> <br /></p><br /><font face="Simplified Arabic" size="4"><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />    <a name="الغيـرة"></a>  الغيـرة هى العامل المشترك فى الكثير من المشاكل النفسية عند الأطفال ويقصد بذلك الغيرة المرضية التى تكون مدمرة للطفل والتى قد تكون سبباً فى إحباطه وتعرضه للكثير من المشاكل النفسية. <br /></p><br /><p dir="rtl" align="justify"><br /><span>     </span>والغيرة أحد المشاعر الطبيعية الموجودة عند الإنسان كالحب ... ويجب أن تقبلها الأسرة كحقيقة واقعة ولا تسمع فى نفس الوقت بنموها ... فالقليل من الغيرة يفيد الإنسان ، فهى حافز على التفوق ، ولكن الكثير منها يفسد الحياة ، ويصيب الشخصية بضرر بالغ ، وما السلوك العدائى والأنانية والارتباك والانزواء إلا أثراً من آثار الغيرة على سلوك الأطفال . ولا يخلو تصرف طفل من إظهار الغيرة بين الحين والحين.... وهذا لا يسبب إشكالا إذا فهمنا الموقف وعالجناه علاجاً سليماً. <br /></p><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />     أما إذا أصبحت الغيرة عادة من عادات السلوك وتظهر بصورة مستمرة فإنها تصبح مشكلة ، ولاسيما حين يكون التعبير عنها بطرق متعددة والغيرة من أهم العوامل التى تؤدى إلى ضعف ثقة الطفل بنفسه ، أو إلى نزوعه للعدوان والتخريب والغضب. <br /></p><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />     والغيرة شعور مؤلم يظهر فى حالات كثيرة مثل ميلاد طفل جديد للأسرة ، أو شعور الطفل بخيبة أمل فى الحصول على رغباته ، ونجاح طفل آخر فى الحصول على تلك الرغبات ، أو الشعور بالنقص الناتج عن الإخفاق والفشل. <br /></p><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />   والواقع أن انفعال الغيرة انفعال مركب ، يجمع بين حب التملك والشعور بالغضب ، وقد يصاحب الشعور بالغيرة إحساس الشخص بالغضب من نفسه ومن إخوانه الذين تمكنوا من تحقيق مآربهم التى لم يستطع هو تحقيقها . وقد يصحب الغيرة كثير من مظاهر أخرى كالثورة أو التشهير أو المضايقة أو التخريب أو العناد والعصيان ، وقد يصاحبها مظاهر تشبه تلك التى تصحب انفعال الغضب فى حالة كبته ، كاللامبالاة أو الشعور بالخجل ، أو شدة الحساسية أو الإحساس بالعجز ، أو فقد الشهية أو فقد الرغبة فى الكلام. <br /></p><br /></font><font face="Simplified Arabic" size="5" color="#ff0000"><strong><br /><p dir="rtl" align="justify"><br /><u>الغيرة والحسد:</u> <br /></p><br /></strong></font><font face="Simplified Arabic" size="4"><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />    ومع أن هاتين الكلمتين تستخدمان غالبا بصورة متبادلة ، فهما لا يعنيان الشىء نفسه على الإطلاق ، فالحسد هو أمر بسيط يميل نسبياً إلى التطلع إلى الخارج ، يتمنى فيه المرء أن يمتلك ما يملكه غيره ، فقد يحسد الطفل صديقه على دراجته وتحسد الفتاة المراهقة صديقتها على طلعتها البهية. <br /></p><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />        فالغيرة هى ليست الرغبة فى الحصول على شئ يملكه الشخص الأخر ، بل هى أن ينتاب المرء القلق بسبب عدم حصوله على شئ ما<span>...</span> فإذا كان ذلك الطفل يغار من صديقه الذى يملك الدراجة ، فذلك لا يعود فقط إلى كونه يريد دراجة كتلك لنفسه بل وإلى شعوره بأن تلك الدراجة توفر الحب<span>...</span> رمزاً لنوع من الحب والطمأنينة اللذين يتمتع بهما الطفل الأخر بينما هو محروم منهما، وإذا كانت تلك الفتاة تغار من صديقتها تلك ذات الطلعة البهية فيعود ذلك إلى أن قوام هذه الصديقة يمثل الشعور بالسعادة والقبول الذاتى اللذين يتمتع بهما المراهق والتى حرمت منه تلك الفتاة. <br /></p><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />        فالغيرة تدور إذا حول عدم القدرة على أن نمنح الآخرين حبنا ويحبنا الآخرون بما فيه الكفاية ، وبالتالى فهى تدور حول الشعور بعدم الطمأنينة والقلق تجاه العلاقة القائمة مع الأشخاص الذين يهمنا أمرهم. <br /></p><br /></font><font face="Simplified Arabic" size="6" color="#0000ff"><br /><p dir="rtl" align="center"><br />***** <br /></p><br /></font><font face="Simplified Arabic" size="4"><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />    والغيرة فى الطفولة المبكرة تعتبر شيئاً طبيعيا حيث يتصف صغار الأطفال بالأنانية وحب التملك وحب الظهور ، لرغبتهم فى إشباع حاجاتهم ، دون مبالاة بغيرهم ، أو بالظروف الخارجية ، وقمة الشعور بالغيرة تحدث فيما بين 3 – 4 سنوات ، وتكثر نسبتها بين البنات عنها بين البنين. <br /></p><br /><p dir="rtl" align="justify"><br />   والشعور بالغيرة أمر خطير يؤثر على حياة الفرد ويسبب له صراعات نفسية متعددة ، وهى تمثل خطراً داهما على توافقه الشخصى والاجتماعى ، بمظاهر سلوكية مختلفة منها التبول اللاإرادى أو مص الأصابع أو قضم الأظافر، أو الرغبة فى شد انتباه الآخرين ، وجلب عطفهم بشتى الطرق ، أو التظاهر بالمرض، أو الخوف والقلق ، أو بمظاهر العدوان السافر. <br /></p><br /></font><font face="Simplified Arabic" size="5"><u><strong><br /><p dir="rtl" align="justify"><br /><font color="#0000ff">ولعلاج الغيرة أو للوقاية من آثارها السلبية يجب عمل الآتى:-</font> <br /></p><br /><ul><br /> <font face="Simplified Arabic" size="4"><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> التعرف على الأسباب وعلاجها. <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> إشعار الطفل بقيمته ومكانته فى الأسرة والمدرسة وبين الزملاء. <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> تعويد الطفل على أن يشاركه غيره فى حب الآخرين. <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> تعليم الطفل على أن الحياة أخذ وعطاء منذ الصغر وأنه يجب على الإنسان أن يحترم حقوق الآخرين. <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> تعويد الطفل على المنافسة الشريفة بروح رياضية تجاه الآخرين. <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> بعث الثقة فى نفس الطفل وتخفيف حدة الشعور بالنقص أو العجز عنده. <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> توفير العلاقات القائمة على أساس المساواة والعدل ، دون تميز أو تفضيل على آخر ، مهما كان جنسه أو سنه أو قدراته ، فلا تحيز ولا امتيازات بل معاملة على قدم المساواة <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> تعويد الطفل على تقبل التفوق ، وتقبل الهزيمة ، بحيث يعمل على تحقيق النجاح ببذل الجهد المناسب ، دون غيرة من تفوق الآخرين عليه ، بالصورة التى تدفعه لفقد الثقة بنفسه. <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> تعويد الطفل الأنانى على احترام وتقدير الجماعة ، ومشاطرتها الوجدانية، ومشاركة الأطفال فى اللعب وفيما يملكه من أدوات. <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> يجب على الآباء الحزم فيما يتعلق بمشاعر الغيرة لدى الطفل ، فلا يجوز إظهار القلق والاهتمام الزائد بتلك المشاعر ، كما أنه لا ينبغى إغفال الطفل الذى لا ينفعل ، ولا تظهر عليه مشاعر الغيرة مطلقاً. <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> فى حالة ولادة طفل جديد لا يجوز إهمال الطفل الكبير وإعطاء الصغير عناية أكثر مما يلزمه ، فلا يعط المولود من العناية إلا بقدر حاجته ، وهو لا يحتاج إلى الكثير ، والذى يضايق الطفل الأكبر عادة كثرة حمل المولود وكثرة الالتصاق الجسمى الذى يضر المولود أكثر مما يفيده. وواجب الآباء كذلك أن يهيئوا الطفل إلى حادث الولادة مع مراعاة فطامه وجدانياً تدريجياً بقدر الإمكان، فلا يحرم حرماناً مفاجئاً من الامتياز الذى كان يتمتع به. <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> يجب على الآباء والأمهات أن يقلعوا عن المقارنة الصريحة واعتبار كل طفل شخصية مستقلة لها استعداداتها ومزاياها الخاصة بها. <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> تنمية الهوايات المختلفة بين الأخوة كالموسيقى والتصوير وجمع الطوابع والقراءة وألعاب الكمبيوتر وغير ذلك..... وبذلك يتفوق كل فى ناحيته ، ويصبح تقيمه وتقديره بلا مقارنة مع الآخرين. <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> المساواة فى المعاملة بين الابن والابنة ، لآن التفرقة فى المعاملة تؤدى إلى شعور الأولاد بالغرور وتنمو عند البنات غيرة تكبت وتظهر أعراضها فى صور أخرى فى مستقبل حياتهن مثل كراهية الرجال وعدم الثقة بهم وغير ذلك من المظاهر الضارة لحياتهن. <br /> </p><br /> </li><br /> <li><br /> <p dir="rtl"><br /> عدم إغداق امتيازات كثيرة على الطفل المريض ، فأن هذا يثير الغيرة بين الأخوة الأصحاء ، وتبدو مظاهرها فى تمنى وكراهية الطفل المريض أو غير ذلك من مظاهر الغيرة الظاهرة أو المستترة <br /> </p><br /> </li></font><br /></ul><br /></strong></u></font></font><br /> http://http.dad-blog.com/Aaa-aIaaE-b1/aOCsa-CaOYaaE-b1-p42.htm أول مدونة 2009-05-10T01:22:22Z <div align="center"><br /><strong><font face="times new roman, times, serif" size="4" color="#fa4e03"><br /><br /><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font></strong><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ConventionsIndex.htm#chouraa"><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26">الشرعة الدولية لحقوق الإنسان</font></a><br /><br /><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ConventionsIndex.htm#ilanet"><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26">الإعلانات الصادرة عن الجمعية العامة أو المؤتمرات المنعقدة تحت إشراف الأمم المتحدة</font></a><br /><br /><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ConventionsIndex.htm#tamiiz" target="_blank"><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26">التمييز العنصري</font></a><br /><br /><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ConventionsIndex.htm#jaraem" target="_blank"><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26">الجرائم ضد الإنسانية</font></a><br /><br /><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ConventionsIndex.htm#salama" target="_blank"><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26">الحق في السلامة الجسدية</font></a><br /><br /><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ConventionsIndex.htm#soujana" target="_blank"><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26">حقوق السجناء</font></a><br /><br /><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ConventionsIndex.htm#toufl" target="_blank"><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26">حقوق الطفل</font></a><br /><br /><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ConventionsIndex.htm#jarima" target="_blank"><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26">الجريمة المنظمة عبر الوطنية</font></a><br /><br /><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ConventionsIndex.htm#oumal" target="_blank"><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26">حقوق العمال</font></a><br /><br /><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ConventionsIndex.htm#lajiine" target="_blank"><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26">حقوق اللاجئين</font></a><br /><br /><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ConventionsIndex.htm#mraa" target="_blank"><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26">حقوق المرأة</font></a><br /><br /><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ConventionsIndex.htm#mourda" target="_blank"><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26">حقوق المرضى</font></a><br /><br /><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ConventionsIndex.htm#mouaouakine" target="_blank"><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26">حقوق المعوقين</font></a><br /><br /><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ConventionsIndex.htm#insani" target="_blank"><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26">القانون الدولي الإنساني</font></a><br /><br /><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ConventionsIndex.htm#moukalafoune" target="_blank"><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26">المكلفون بإنفاذ القوانين والدفاع عن المتهمين</font></a><br /><br /><a href="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Arabic/UN+Convention+of+the+Childhood+Rights/#chouraa" target="_blank"><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font></a><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ConventionsIndex.htm#mouassasset"><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26">المؤسسات الوطنية لحقوق الإنسان</font></a><br /><br /><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ConventionsIndex.htm#noussous" target="_blank"><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26">النصوص الإقليمية لحقوق الإنسان</font></a><strong><br /><br /></strong><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ConventionsIndex.htm#toufl" target="_blank"><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26">مجموعة مصطلحات قانونية</font></a><br /><br /><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/tachriaat/structureOnuDHOK.pdf" target="_blank"><font face="times new roman, times, serif" size="6" color="#2d2a26">هيئات الأمم المحدة المعنية بحقوق الإنسان وآلياتها</font></a><br /><br /></div><br /><div align="right"><br /><font size="4"><font color="#ff8c00">الشرعة الدولية لحقوق الإنسان</font> <br /><br /><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/uncharter.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">ميثاق الأمم المتحدة 1945</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/declarationuniverselle1948.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">الإعلان العالمي لحقوق الإنسان 1948</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/PacteCivilPolitique.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">العهد الدولي الخاص بالحقوق المدنية والسياسية 1966</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/pacteconosoc.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">العهد الدولي الخاص بالحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية 1966</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/portocolpactecivilpolitique.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">البروتوكول الاختياري الملحق بالعهد الدولي الخاص بالحقوق المدنية والسياسية 1966</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/protocolpeinedemort.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">البروتوكول الاختياري الثاني الملحق بالعهد الدولي الخاص بالحقوق المدنية والسياسية 1989</font></a><br /><br /><br /><br /><a name="#ilanet"></a><font size="4" color="#ff8c00">الإعلانات الصادرة عن الجمعية العامة أو المؤتمرات المنعقدة تحت إشراف الأمم المتحدة</font><br /><br /><font size="4"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/decteheran1968.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">إعلان طهران 1968</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/decdeveloppement1986.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">إعلان الحق في التنمية 1986</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/vienne.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">إعلان وبرنامج عمل فيينا 1993</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/decdefenseurs1998.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">إعلان حماية المدافعين عن حقوق الإنسان 1998</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/millenaire.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">إعلان الأمم المتحدة بشأن الألفية 2000</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/decVienneCrime2000.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">إعلان فيينا بشأن الجريمة والعدالة 2000</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML//tachriaat/Final%20Plan%20of%20Action%20Arab.pdf" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">البرنامج العالمي للتثقيف في مجال حقوق الإنسان 2005</font></a><br /><br /><br /><br /><font size="4"><font color="#ff8c00">التمييز العنصري<br /><br /></font><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/decdiscriminationraciale1963.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">إعلان الأمم المتحدة للقضاء على جميع أشكال التمييز العنصري 1963</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/conventiondiscrimination65.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">الاتفاقية الدولية للقضاء على جميع أشكال التمييز العنصري 1965</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/conventiondiscriminationraciale1.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">الاتفاقية الدولية لقمع جريمة الفصل العنصري والمعاقبة عليها 1973</font></a><br /><br /><br /><br /><font size="4"><font color="#ff8c00">الجرائم ضد الإنسانية<br /><br /></font><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/courtInternationaldeJustice1945.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">النظام الأساسي لمحكمة العدل الدولية 1945</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/genocide1948.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">اتفاقية منع جريمة الإبادة الجماعية والمعاقبة عليها 1948</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/anciencrimedeguerre68.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">اتفاقية عدم تقادم جرائم الحرب والجرائم المرتكبة ضد الإنسانية 1968</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/Rome.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">نظام روما الأساسي للمحكمة الجنائية الدولية 1998</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/courpenalRegles.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">المحكمة الجنائية الدولية : القواعد الإجرائية وقواعد الاثبات2002</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/courpenalArkane.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">المحكمة الجنائية الدولية : أركان الجرائم 2002</font></a><br /><br /></div><br /><div align="right"><br /><strong><font size="4" color="#ff8c00">الحق في السلامة الجسدية<br /><br /><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font></strong><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/DeclarationPreventionTorture1975.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">إعلان حماية جميع الأشخاص من التعرض للتعذيب وغيره من ضروب المعاملة أو العقوبة القاسية أو اللاإنسانية أو<br /><br /><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/0000.gif" border="0" width="5" /> المهينة 1975</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/torture.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">اتفاقية مناهضة التعذيب وغيره من ضروب المعاملة أو العقوبة القاسية أو اللاإنسانية أو المهينة 1984</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/assurancepeinedemort84.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">ضمانات تكفل حماية حقوق الذين يواجهون عقوبة الإعدام 1984</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/principespeinedemort.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">مبادئ المنع والتقصي الفعالين لعمليات الإعدام خارج نطاق القانون والإعدام التعسفي والإعدام دون محاكمة 1989</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/decdisparitionforcée1992.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">إعلان حماية جميع الأشخاص من الاختفاء القسري 1992</font></a><br /><br /><br /><br /><font size="4"><strong><font color="#ff8c00">حقوق السجناء<br /><br /></font></strong><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ReglesMinimaPrisonniers.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">القواعد النموذجية الدنيا لمعاملة السجناء 1957</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/principesdetenus.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">مجموعة المبادئ المتعلقة بحماية جميع الأشخاص الذين يتعرضون لأي شكل من أشكال الاحتجاز أو السجن 1988</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/principesprisonniers.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">المبادئ الأساسية لمعاملة السجناء 1990</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/principesdelinquants.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">قواعد الأمم المتحدة بشأن حماية الأحداث المجردين من حريتهم 1990</font></a><br /><br /><br /><br /><font size="4"><strong><font color="#ff8c00">حقوق الطفل</font><br /><br /></strong><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/dectoufl1959.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">إعلان حقوق الطفل 1959</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/Conventionenfants1989.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">اتفاقية حقوق الطفل 1989</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/protocotoufl1.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">البروتوكول الاختياري لاتفاقية حقوق الطفل بشأن اشتراك الأطفال في المنازعات المسلحة 2000</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/protocoltoufl2.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">البروتوكول الاختياري الملحق باتفاقية حقوق الطفل بشأن بيــع الأطفــال واستغــلال الأطفــال في البغــاء وفي المواد</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/0000.gif" border="0" width="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/protocoltoufl2.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26"> الإباحية 2000</font></a><br /><br /><br /><br /><font size="4"><strong><font color="#ff8c00">الجريمة المنظمة عبر الوطنية<br /><br /></font></strong><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/crimetransnational2000.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">اتفاقية الأمم المتحدة لمكافحة الجريمة المنظمة عبر الوطنية 2000</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/protocilcrime1.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">بروتوكول منع وقمع ومعاقبة الاتجار بالأشخاص، وبخاصة النساء والأطفال، المكمل لاتفاقية الأمم المتحدة لمكافحة</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/0000.gif" border="0" width="7" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/protocilcrime1.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">الجريمة المنظمة عبر الوطنية 2000</font></a><br /><br /><font size="4" color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/protocolcrime2.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">بروتوكول مكافحة تهريب المهاجرين عن طريق البر والبحر والجو، المكمِّل لاتفاقية الأمم المتحدة لمكافحة الجريمة<br /><br /><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Arabic/UN+Convention+of+the+Childhood+Rights/Images/0000.gif" border="0" width="5" /> المنظمة <br /><br /><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font></a><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/protocolcrime2.htm" target="_blank"><font size="4" color="#2d2a26">عبر الوطنية 2000</font></a><br /><br /><br /><br /></div><br /><div align="right"><br /><strong><font color="#ff8c00">حقوق العمال<br /><br /><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font></strong><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/Ilo29.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">الاتفاقية الخاصة بالسخرة (رقم 29) 1930</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/Ilo87.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">اتفاقية الحرية النقابية وحماية حق التنظيم النقابي (رقم 87) 1948</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ilo98.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">الاتفاقية الخاصة بتطبيق مبادئ الحق في التنظيم النقابي وفي المفاوضة الجماعية (رقم 98) 1951</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ilo100.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">الاتفاقية الخاصة بمساواة العمال والعاملات (رقم 100) 1951</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ilo105.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">الاتفاقية الخاصة بتحريم السخرة (رقم 105) 1957</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ilo111.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">الاتفاقية الخاصة بالتمييز في مجال الاستخدام والمهنة (رقم 111) 1958</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ilo122.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">الاتفاقية الخاصة بسياسة العمالة (رقم 122) 1964</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ilo135.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">الاتفاقية الخاصة بتوفير الحماية والتسهيلات لممثلي العمال في المؤسسة (رقم 135) 1971</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ilo138.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">الاتفاقية بشأن الحد الأدنى لسن الاستخدام (رقم 138) 1976</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ilo151.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">الاتفاقية الخاصة بحماية حق التنظيم النقابي (رقم 151) 1978</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ilo154.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">الاتفاقية الخاصة بسياسة العمالة (رقم 154) 1981</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ilo168.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">الاتفاقية بشأن النهوض بالعمالة والحماية من البطالة (رقم 168) 1988</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ilo169.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">الاتفاقية بشأن الشعوب الأصلية والقبلية في البلدان المستقلة (رقم 169 ) 1989</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/contravailleursimmigrés.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">الاتفاقية الدولية لحماية حقوق جميع العمال المهاجرين وأفراد أسرهم 1990</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/ilo182.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">الاتفاقية بشأن حظر أسوأ أشكال عمل الأطفال والإجراءات الفورية للقضاء عليها (رقم 182) 1999</font></a><br /><br /><br /><br /><strong><font color="#ff8c00">حقوق اللاجئين</font><br /><br /></strong><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/conrefugees1950.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">الاتفاقية الخاصة بوضع اللاجئين 1950</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/sansnationalité.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">اتفاقية بشأن وضع الأشخاص عديمي الجنسية 1954</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/protocolrefugees.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">البروتوكول الخاص بوضع اللاجئين 1966</font></a><br /><br /><br /><br /></div><br /><div align="right"><br /><strong><font color="#ff8c00">حقوق المرأة<br /><br /><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font></strong><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/prostitution.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">اتفاقية حظر الاتجار بالأشخاص واستغلال دعارة الغير 1949</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/condroitspolitiquesfemmes.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">اتفاقية بشأن الحقوق السياسية للمرأة 1952</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/conventionfemmemariée57.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">اتفاقية جنسية المرأة المتزوجة 1957</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/conventionagemariage63.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">اتفاقية الرضا بالزواج، والحد الأدنى لسن الزواج وتسجيل عقود الزواج 1963</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/recommmariage.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">توصية بشأن الرضا بالزواج، والحد الأدنى لسن الزواج، وتسجيل عقود الزواج 1965</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/decdiscriminationfemme1967.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">إعلان القضاء على التمييز ضد المرأة 1967</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/confemme1979.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">اتفاقية القضاء على جميع أشكال التمييز ضد المرأة 1979</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/protocolfemme.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">البرتوكول الإختياري الملحق بإتفاقية القضاء على جميع أشكال التمييز ضد المرأة 1999</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/decviolencefemme1993.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">إعلان بشأن القضاء على العنف ضد المرأة 1993</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/pekin.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">نص الوثيقة الختامية لمؤتمر بكين 1995</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/pekin5.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">نص الوثيقة الختامية لمتابعة مؤتمر بيكين 2000</font></a><br /><br /><br /><br /><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/top"></a><strong><font color="#ff8c00">حقوق المرضى<br /><br /></font></strong><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/DeclarationSida2001.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">إعلان التزام بشأن فيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز 2001 </font></a><br /><br /><br /><br /><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/top"></a><strong><font color="#ff8c00">حقوق المعوقين</font><br /><br /></strong><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/DeclarationHanMentaux1971OK.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">الإعلان الخاص بحقوق المتخلفين عقليا 1971</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/DeclarationHandicapés1975.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">الإعلان الخاص بحقوق المعوقين 1975</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/PrincipesProtectionMaladesMent91.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">مبادئ حماية الأشخاص المصابين بمرض عقلي وتحسين العناية بالصحة العقلية 1991</font></a><br /><br /><br /><br /><strong><font color="#ff8c00">القانون الدولي الإنساني<br /><br /></font></strong><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/chouraa.htm" target="_blank"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></a><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/congeneve1.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">اتفاقية جنيف لتحسين حال الجرحى والمرضى بالقوات المسلحة في الميدان (الأولى) 1949</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/congeneve2.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">اتفاقية جنيف لتحسين حال جرحى ومرضى وغرقى القوات المسلحة في البحار (الثانية) 1949</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/congeneve3.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">اتفاقية جنيف بشأن معاملة أسرى الحرب (الثالثة) 1949</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/congeneve4.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">اتفاقية جنيف بشأن حماية الأشخاص المدنيين في وقت الحرب (الرابعة) 1949</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/declarationprotecfemenf1974.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">إعلان بشأن حماية النساء والأطفال في حالات الطوارئ والمنازعات المسلحة 1974</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/protocolgeneve1.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">البرتوكول الإضافي الأول الملحق باتفاقيات جنيف 1977</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/protocolgeneve2.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">البرتوكول الإضافي الثاني الملحق باتفاقيات جنيف 1977</font></a><br /><br /></div><br /><div align="right"><br /><strong><font color="#ff8c00">المكلفون بإنفاذ القوانين والدفاع عن المتهمين<br /><br /><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font></strong><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/fonctionnairejustice1979.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">مدونة لقواعد سلوك الموظفين المكلفين بإنفاذ القوانين 1979</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/PrincipesIndependenceJustice.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">مبادئ أساسية بشأن استقلال السلطة القضائية 1985</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/principesvictimesabuspouvoir.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">إعلان بشأن المبادئ الأساسية لتوفير العدالة لضحايا الجريمة وإساءة استعمال السلطة 1985</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/principesjustices.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">مبادئ توجيهية بشأن دور أعضاء النيابة العامة 1990</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/reglesavocats.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">مبادئ أساسية بشأن دور المحامين 1990</font></a><br /><br /><br /><br /><strong><font color="#ff8c00">المؤسسات الوطنية لحقوق الإنسان<br /><br /></font></strong><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/principesdeparis1993.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">المبادئ المتعلقة بالمؤسسات الوطنية لحماية حقوق الإنسان والنهوض بها 1993</font></a><br /><br /><br /><br /><strong><font color="#ff8c00">النصوص الإقليمية لحقوق الإنسان</font><br /><br /></strong><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/conventioneurop1950.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">الاتفاقيـة الأوروبية لحمـاية حقـوق الإنســان والحـريات الأســاســية 1950</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/refugeesafrica.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">اتفاقية منظمة الوحدة الإفريقية التي تحكم المظاهر الخاصة بمشكلات اللاجئين في إفريقيا 1969</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/conventionamericaine69.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">الاتفاقية الأميركية لحقوق الإنسان 1969</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/charteafrica81.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">الميثاق الإفريقي لحقوق الإنسان والشعوب 1981</font></a><br /><br /><font color="#2d2a26"><img src="http://www.site.atfalouna.gov.lb/Images/buller_orange.jpg" border="0" hspace="3" width="5" height="5" /></font><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/chartearabe97.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">الميثاق العربي لحقوق الإنسان </font></a><a href="http://www.aihr.org.tn/arabic/convinter/Conventions/HTML/chartearabe97.htm" target="_blank"><font color="#2d2a26">2004</font></a><br /><br /></div><br /> http://http.dad-blog.com/Aaa-aIaaE-b1/CaAEYCiCE-aCaAUaCaCE-aCaaECIA-CaOCINE-Ua-CaAaa-b1-p41.htm أول مدونة 2009-05-10T01:20:07Z <div align="center"><br /><strong><img src="http://www.almaghribia.ma/Paper/Photos/20081010_B_MHASSAN.gif" border="0" /></strong><br /><br /><strong><font face="Comic Sans MS"><font size="7">بمناسبة احتفال الأسرة الملكية الكريمة و معها الشعب المغربي قاطبة<font color="green"> بالذكرى السادسة لميلاد ولي العهد صاحب السمو الملكي الأمير مولاي الحسن،</font> <font color="red">تتقدم <u>جمعية </u><font color="#000000"><u>منتدى الطفولة</u> </font></font>بأحر التهاني وأغلى الأماني إلى حضرة صاحب الجلالة الملك محمد السادس نصره الله وأيده، سائلين العلي جلت قدرته أن يحفظ جلالته بما حفظ به الذكر الحكيم وأن يقر عينه بسمو ولي عهده المحبوب صاحب السمو الملكي الأمير مولاي الحسن وبصاحبة السمو الملكي الأميرة للا خديجة، ويشد أزر جلالته بشقيقه الأمجد صاحب السمو الملكي الأمير مولاي رشيد و بكافة أفراد الأسرة الملكية الشريفة.</font></font></strong><br /><br /></div><br /><div align="center"><br /><img src="http://storage.canalblog.com/51/29/186726/7109584_m.jpg" border="0" /> <br /></div><br /><div align="center"><br /><img src="http://storage.canalblog.com/49/71/186726/7110305_m.jpg" border="0" /> <br /></div><br /><div align="center"><br /><strong><u><br /><h1><font face="Andalus" color="#ffffff">أطفال تصنعهم المحن </font></h1></u></strong><br /></div><br /><div align="center"><br /><a href="http://www.youtube.com/watch?v=v0lirfzcE1w"><font face="Default" size="2">أطفال تصنعهم المحن </font></a><br /><br /><font face="Default" size="2"><br /><br /></font><br /></div><br /><div align="center"><br /><img src="http://www.upislam.com/images/932ticcj2jg0hxbbk5n3.gif" border="0" /> <br /></div><br /><div align="center"><br /><a href="http://www.jeeran.com/"><font face="Default" size="2">.</font></a> <br /><br /><font face="Default" size="2"><img src="http://ads.clicksor.com/serving/tracking_id.php" border="0" width="1" height="1" /> </font><br /></div><br /><div align="center"><br /><img src="http://www.e-joussour.net/files/logos/666666666.jpg" border="0" /> <br /></div><br /><div align="center"><br /><strong><u><br /><h1><font face="Andalus" color="#006400">ورشة رسم -غزة في عيون الطفولة المغربية</font> </h1></u></strong><br /></div><br /><div align="center"><br /><a href="http://www.jeeran.com/"><font face="Default" size="2">غزة في عيون الاطفال بالمغرب</font></a> <br /><br /><font face="Default" size="2"> <br /><div align="center"><br /><strong><u><br /><h1><font face="Andalus" color="#ffffff">قافلة المواطنة</font> </h1></u></strong><br /></div><br /><div align="center"><br /><a href="http://enfancemaroc.jeeran.com/index.html"><font face="Default" size="2">قافلة المواطنة</font></a> <br /><br /><font face="Default" size="2"> <br /><div align="center"><br /><a href="http://www.enfancemaroc.jeeran.com/"><font face="Default" size="2">صور الأنشطة</font></a> <br /><br /><font face="Default" size="2"><br /><br /><div><br /><a href="http://www.crazyprofile.com/slide_show/slideshow.asp" target="_blank"><font face="verdana" size="1"></font></a><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /></font><br /></div><br /><div align="center"><br /><strong><u><br /><h2><font face="Andalus" color="#ff4500">مرحبا بكم في موقع جمعية منتدى الطفولة بالمغرب </font></h2></u></strong><br /></div><br /><div align="center"><br /><img src="http://hespress.com/_img/Image00067107.jpg" border="0" /> <br /></div><br /><div align="center"><br /><strong><a href="http://www.enfancemaroc.jeeran.com/"><font face="Helvetica" size="3" color="#ff1493">منتدى الطفولة في </font></a></strong><br /><br /><font face="Default" size="5"> <br /><div align="center"><br /><a href="http://www.jeeran.com/"><font face="Default" size="2">تخليد الذكرى 1200 سنة من تاريخ الدولة المغربية</font></a> <br /><br /><font face="Default" size="2"> <br /><div align="center"><br /><strong><a href="http://www.jeeran.com/"><font face="Andalus" size="3" color="#0000cd">زيارة الأطفال للمجلس الإستشاري لحقوق الإنسان </font></a></strong><br /><br /><font face="Default" size="2"> <br /><div align="center"><br /><a href="http://www.jeeran.com/"><font face="Default" size="2">الكرامة والعدالة لنا جمعيا</font></a> <br /><br /><font face="Default" size="2"> <br /><div align="center"><br /><strong><a href="http://www.jeeran.com/"><font face="Andalus" size="4" color="#006400">تفعيل الحياة المدرسية </font></a></strong><br /><br /><font face="Default" size="2"> <font size="2"><br /><div><br /><div align="center"><br /><img src="http://enfancemaroc.jeeran.com/almkhadret.jpg" border="0" /> <a href="http://www.jeeran.com/asp-bin/hp/wizard/edit_main.asp?raqam=136aroc24010-87753-20394-94611&amp;CurrentDir=enfancemaroc&amp;EditWhat=WizPic&amp;num=24&amp;order=16&amp;Page_ID=1953039&amp;lang=a"></a><a href="http://www.jeeran.com/asp-bin/hp/wizard/AddDel.asp?raqam=136aroc24010-87753-20394-94611&amp;CurrentDir=enfancemaroc&amp;DelWhat=WizPic&amp;num=24&amp;order=16&amp;Page_ID=1953039&amp;lang=a"></a> <br /></div><br /><div align="center"><br /><img src="http://enfancemaroc.jeeran.com/al-Adz.jpg" border="0" /> <a href="http://www.jeeran.com/asp-bin/hp/wizard/edit_main.asp?raqam=136aroc24010-87753-20394-94611&amp;CurrentDir=enfancemaroc&amp;EditWhat=WizPic&amp;num=25&amp;order=17&amp;Page_ID=1953039&amp;lang=a"></a><a href="http://www.jeeran.com/asp-bin/hp/wizard/AddDel.asp?raqam=136aroc24010-87753-20394-94611&amp;CurrentDir=enfancemaroc&amp;DelWhat=WizPic&amp;num=25&amp;order=17&amp;Page_ID=1953039&amp;lang=a"></a> <br /></div><br /><div align="center"><br /><img src="http://enfancemaroc.jeeran.com/child00.jpg" border="0" /> <a href="http://www.jeeran.com/asp-bin/hp/wizard/edit_main.asp?raqam=136aroc24010-87753-20394-94611&amp;CurrentDir=enfancemaroc&amp;EditWhat=WizPic&amp;num=26&amp;order=18&amp;Page_ID=1953039&amp;lang=a"></a><a href="http://www.jeeran.com/asp-bin/hp/wizard/AddDel.asp?raqam=136aroc24010-87753-20394-94611&amp;CurrentDir=enfancemaroc&amp;DelWhat=WizPic&amp;num=26&amp;order=18&amp;Page_ID=1953039&amp;lang=a"></a> <br /></div><br /><div align="center"><br /><img src="http://enfancemaroc.jeeran.com/learn-gril-0.jpg" border="0" /> <a href="http://www.jeeran.com/asp-bin/hp/wizard/edit_main.asp?raqam=136aroc24010-87753-20394-94611&amp;CurrentDir=enfancemaroc&amp;EditWhat=WizPic&amp;num=27&amp;order=19&amp;Page_ID=1953039&amp;lang=a"></a><a href="http://www.jeeran.com/asp-bin/hp/wizard/AddDel.asp?raqam=136aroc24010-87753-20394-94611&amp;CurrentDir=enfancemaroc&amp;DelWhat=WizPic&amp;num=27&amp;order=19&amp;Page_ID=1953039&amp;lang=a"></a> <br /></div><br /><div align="center"><br /><img src="http://enfancemaroc.jeeran.com/learn-gril.jpg" border="0" /> <a href="http://www.jeeran.com/asp-bin/hp/wizard/edit_main.asp?raqam=136aroc24010-87753-20394-94611&amp;CurrentDir=enfancemaroc&amp;EditWhat=WizPic&amp;num=24&amp;order=16&amp;Page_ID=1953039&amp;lang=e"></a><a href="http://www.jeeran.com/asp-bin/hp/wizard/AddDel.asp?raqam=136aroc24010-87753-20394-94611&amp;CurrentDir=enfancemaroc&amp;DelWhat=WizPic&amp;num=24&amp;order=16&amp;Page_ID=1953039&amp;lang=e"></a> <br /></div><br /><div align="center"><br /><img src="http://enfancemaroc.jeeran.com/child---street.jpg" border="0" /> <a href="http://www.jeeran.com/asp-bin/hp/wizard/edit_main.asp?raqam=136aroc24010-87753-20394-94611&amp;CurrentDir=enfancemaroc&amp;EditWhat=WizPic&amp;num=25&amp;order=17&amp;Page_ID=1953039&amp;lang=e"></a><a href="http://www.jeeran.com/asp-bin/hp/wizard/AddDel.asp?raqam=136aroc24010-87753-20394-94611&amp;CurrentDir=enfancemaroc&amp;DelWhat=WizPic&amp;num=25&amp;order=17&amp;Page_ID=1953039&amp;lang=e"></a> <br /></div><br /><div align="center"><br /><img src="http://enfancemaroc.jeeran.com/work---child.jpg" border="0" /><br /></div><br /></div><br /></font><font face="Tahoma"> </font> </font><br /></div><br /></font><br /></div><br /></font><br /></div><br /></font><br /></div><br /></font><br /></div><br /></font><br /></div><br /></font><br /></div><br /> http://http.dad-blog.com/Aaa-aIaaE-b1/EaaAE-b1-p40.htm أول مدونة 2009-05-10T01:18:45Z <font face="Tahoma" size="5">اليوم العالمي للكتاب اليوم العالمي للكتاب ولحقوق التأليف والنشر يعتبر الثالث والعشرون من نيسان/أبريل تاريخاً رمزياً للاحتفال بيوم الأدب العالمي إذ توفي في هذا اليوم عام 1616 كل من سيرفنتس، شكسبير وإينكا جارسيلاسو دي لا فيجا، كما أن هذا اليوم هو تاريخ ميلاد أو وفاة عدد من المؤلفين المشهورين من أمثال موريس دروان، ك. لاكسنس، فلاديمير نابوكوف، جوزيف بلا ومانويل ميجيا فاليجو. كان اختيار مؤتمر اليونسكو العام الذي عقد في باريس عام 1995 لهذا التاريخ اختياراً طبيعياً فقد أرادت فيه اليونسكو التعبير عن تقديرها وتقدير العالم أجمع للكتاب والمؤلفين وذلك عن طريق تشجيع القراءة بين الجميع وبشكل خاص بين الشباب وتشجيع استكشاف المتعة من خلال القراءة وتجديد الاحترام للمساهمات التي لا يمكن إلغاؤها لكل الذين مهدوا الطريق للتقدم الاجتماعي والثقافي للإنسانية جمعاء. يعيش الكتاب اليوم وسط أجواء تنافسية قوية مع الوسائل التكنولوجية الحديثة من شبكة الانترنت والأجهزة المرئية والمسموعة والأقمار الاصطناعية المختلفة مما أدى إلى انخفاض الإقبال على القراءة في عصر السرعة. لذا رأت منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة (اليونسكو) أثناء انعقاد المؤتمر العام للمنظمة عام 1995 بباريس اختيار يوم 23 من ابريل ليكون اليوم العالمي للكتاب وحقوق المؤلف كتعبير عن تقديرها للكتاب وللمؤلفين وذلك عن طريق تشجيع القراءة واحترام حقوق الكتابة عبر تخصيص هذا اليوم في السنة لإبراز أهمية القراءة ودورها في نشر المعرفة. يذكر ان منظمة الامم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة (اليونسكو) اختارت هذا اليوم لانه ذات اليوم الذي توفى به الأديبان العالميان شكسبير وسرفانتس كما شهد ذات اليوم ولادة أو وفاة عدد من المؤلفين المشهورين مثل فلاديمير ناباكوف وموريس دروان وغيرهم</font><br /> http://http.dad-blog.com/Aaa-aIaaE-b1/Caiaa-CaUCaai-aasECE-b1-p39.htm أول مدونة 2009-05-10T01:16:59Z <div align="center"><br /><img src="http://enfancemaroc.jeeran.com/8ee4a96d38.jpg" border="0" /> <br /></div><br /><div align="center"><br /><img src="http://enfancemaroc.jeeran.com/birdsbowjg3[1].gif" border="0" /> <br /></div><br /><div align="center"><br /><img src="http://enfancemaroc.jeeran.com/clip_image002.jpg" border="0" /> <br /></div><br /><font size="2"><br /><div align="center"><br /></div><br /></font><br /><table border="0" cellspacing="0" cellpadding="1" width="90%" bgcolor="#ffffff"><br /> <tbody><br /> <tr><br /> <td width="100%"><br /> <table border="0" cellspacing="0" cellpadding="4" width="100%" height="50"><br /> <tbody><br /> <tr><br /> <td width="100%" bgcolor="#713fa1"></td><br /> </tr><br /> </tbody><br /> </table><br /> </td><br /> </tr><br /> </tbody><br /></table><br /> http://http.dad-blog.com/Aaa-aIaaE-b1/AICE-a-AIaC-b1-p38.htm أول مدونة 2009-05-10T01:15:40Z <font face="Arial"> </font> <br /><h2 dir="rtl" align="justify"><span style="font-family: Tahoma; color: #cc6600; font-size: 12pt">إن البشرية مدينة للطفل بأقصى ما يمكننا أن تمنحه إياه </span></h2><span style="color: #000099; font-weight: bold"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt">×<span style="font-variant: normal; font-style: normal; font-family: Times New Roman; font-size: 7pt">        </span></span><span style="font-family: Tahoma; font-size: 12pt">لكل طفل حق أصيل في الحياة وتكفل الدول الأطراف الى أقصى حد ممكن بقاء الطفل ونموه. </span></span><span style="color: #000099; font-weight: bold"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt">×<span style="font-variant: normal; font-style: normal; font-family: Times New Roman; font-size: 7pt">        </span></span><span style="font-family: Tahoma; font-size: 12pt">لكل طفل الحق في اسم وفي اكتساب جنسية منذ ولادته . </span></span><span style="color: #000099; font-weight: bold"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt">×<span style="font-variant: normal; font-style: normal; font-family: Times New Roman; font-size: 7pt">        </span></span><span style="font-family: Tahoma; font-size: 12pt">تولي المحاكم والمؤسسات الخيرية والسلطات الإدارية في تعاملها مع الأطفال الفضلى ، الاعتبار الأول ويولى الاعتبار الدقيق لآراء الطفل . </span></span><span style="color: #000099; font-weight: bold"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt">×<span style="font-variant: normal; font-style: normal; font-family: Times New Roman; font-size: 7pt">        </span></span><span style="font-family: Tahoma; font-size: 12pt">تكفل الدول أن يتمتع كل طفل بكامل حقوقه دون التعرض للتمييز أو التفرقة أيا كان نوعهما . </span></span><span style="color: #000099; font-weight: bold"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt">×<span style="font-variant: normal; font-style: normal; font-family: Times New Roman; font-size: 7pt">        </span></span><span style="font-family: Tahoma; font-size: 12pt">لا يجوز فصل الأطفال عن والديهم إلا إذا قررت ذلك السلطات المختصة حفاظا على مصالحهم . </span></span><span style="color: #000099; font-weight: bold"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt">×<span style="font-variant: normal; font-style: normal; font-family: Times New Roman; font-size: 7pt">        </span></span><span style="font-family: Tahoma; font-size: 12pt">تكفل الدول جمع شمل الأسر بتيسيرها لأفراد هذه الأسر السفر داخل حدودها أو خارجها . </span></span><span style="color: #000099; font-weight: bold"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt">×<span style="font-variant: normal; font-style: normal; font-family: Times New Roman; font-size: 7pt">        </span></span><span style="font-family: Tahoma; font-size: 12pt">تقع على عاتق الوالدين المسؤولية الأولى عن تربية الطفل وتقدم الدول لهما المساعدة اللازمة وتكفل تطوير مؤسسات رعاية الطفولة . </span></span><font size="2"><span style="color: #000099; font-weight: bold"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt">×<span style="font-variant: normal; font-style: normal; font-family: Times New Roman; font-size: 7pt">        </span></span><span style="font-family: Tahoma; font-size: 12pt">تكفل الدول حماية الطفل من الضرر والإهمال البدني أو العقلي بما في ذلك الإساءة الجنسية أو الاستقلال الجنسي . </span></span><br /><p style="text-kashida: 0%; text-indent: 0cm; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; tab-stops: list 32.4pt" dir="rtl" class="MsoBlockText" align="justify"><br /><span style="color: #000099; font-weight: bold"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt">×<span style="font-variant: normal; font-style: normal; font-family: Times New Roman; font-size: 7pt">        </span></span><span style="font-family: Tahoma; font-size: 12pt">توفر الدول للطفل الذي حرم من والدية الرعاية البدنية المناسبة وينبغي التنظيم الدقيق لعملية التبني والسعي .الى إبرام اتفاقات دولية توفر الضمانات وتؤمن الشروط القانونية الصحيحة للتبني إذا اعتزم الوالدان بالتبني إذا اعتزم الوالدان بالتبنية نقل الطفل من البلد الذي ولد فيه الى بد آخر </span></span><br /></p><br /><p style="text-kashida: 0%; text-indent: 0cm; margin: 0cm 0cm 0pt 18pt; tab-stops: list 32.4pt" dir="rtl" class="MsoBlockText" align="justify"><br /><span style="color: #000099; font-weight: bold"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt">×<span style="font-variant: normal; font-style: normal; font-family: Times New Roman; font-size: 7pt">        </span></span><span style="font-family: Tahoma; font-size: 12pt">للأطفال المعوقين الحق في الحصول على علاج وتربية ورعاية خاصة </span></span><br /></p><br /><span style="color: #000099; font-weight: bold"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt">×<span style="font-variant: normal; font-style: normal; font-family: Times New Roman; font-size: 7pt">        </span></span><span style="font-family: Tahoma; font-size: 12pt">للطفل الحق في أعلى مستوى ممكن بلوغه من الصحة ، تكفل الدول أن يحصل جميع الأطفال على الرعاية الصحية مع التركيز على التدابير الوقائية وعلى التربية الصحية وتخفيض وفيات الرضع . </span></span><span style="color: #000099; font-weight: bold"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt">×<span style="font-variant: normal; font-style: normal; font-family: Times New Roman; font-size: 7pt">        </span></span><span style="font-family: Tahoma; font-size: 12pt">يجب أن يكون التعليم الابتدائي إلزاميا ومجانا ، والانضباط داخل المدرسة يجب أن يؤمن على نحو تحترم معه كرامة الطفل والمفروض أن يهيئ التعليم الطفل للحياة بروح من التفاهم والسلم والتسامح . </span></span><span style="color: #000099; font-weight: bold"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt">×<span style="font-variant: normal; font-style: normal; font-family: Times New Roman; font-size: 7pt">        </span></span><span style="font-family: Tahoma; font-size: 12pt">يمنح الأطفال وقتا للراحة ومزاولة الألعاب وتتاح لهم فرص متكافئة للقيام بأنشطة ثقافية وفينة. </span></span></font><font size="2"><span style="color: #000099; font-weight: bold"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt">×<span style="font-variant: normal; font-style: normal; font-family: Times New Roman; font-size: 7pt">        </span></span><span style="font-family: Tahoma; font-size: 12pt">تكفل الدول حماية الطفل من الاستغلال الاقتصادية والعمل الذي قد يعرقل تعلمه أو يضر بصحته أو رفاهيته . </span></span><span style="color: #000099; font-weight: bold"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt">×<span style="font-variant: normal; font-style: normal; font-family: Times New Roman; font-size: 7pt">        </span></span><span style="font-family: Tahoma; font-size: 12pt">تكفل الدول حماية الطفل من الاستخدام غير المشروع للمخدرات أو الاشتراك في إنتاجها أو الاتجار بها . </span></span><span style="color: #000099; font-weight: bold"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt">×<span style="font-variant: normal; font-style: normal; font-family: Times New Roman; font-size: 7pt">        </span></span><span style="font-family: Tahoma; font-size: 12pt">لا تفرض عقوبة الإعدام أو السجن مدى الحياة بسبب الجرائم التي تقترف قبل سن الثامنة عشرة. </span></span><span style="color: #000099; font-weight: bold"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt">×<span style="font-variant: normal; font-style: normal; font-family: Times New Roman; font-size: 7pt">        </span></span><span style="font-family: Tahoma; font-size: 12pt">يتعين فصل الأطفال عن الكبار في السجون ويجب ألا يتعرض الأطفال للتعذيب أو للمعاملة القاسية أو المهنية . </span></span><span style="color: #000099; font-weight: bold"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt">×<span style="font-variant: normal; font-style: normal; font-family: Times New Roman; font-size: 7pt">        </span></span><span style="font-family: Tahoma; font-size: 12pt">لا ينبغي إشراك أي طفل دون الخامسة عشرة في أعمال حربية وتوفر للأطفال الذين هم عرضة لنزاع مسلح حماية خاصة . </span></span><span style="color: #000099; font-weight: bold"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt">×<span style="font-variant: normal; font-style: normal; font-family: Times New Roman; font-size: 7pt">        </span></span><span style="font-family: Tahoma; font-size: 12pt">يتمتع أطفال الأقليات والشعوب الأصلية بثقافتهم ودينهم ولغتهم بكامل الحرية. </span></span><span style="color: #000099; font-weight: bold"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt">×<span style="font-variant: normal; font-style: normal; font-family: Times New Roman; font-size: 7pt">        </span></span><span style="font-family: Tahoma; font-size: 12pt">ينبغي أن يعالج الطفل الذي يعاني من سوء المعاملة أو الإهمال أو الاحتجاز العلاج الملائم وأن يحصل على التدريب اللازم لشفائه وتأهيله . </span></span><span style="color: #000099; font-weight: bold"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt">×<span style="font-variant: normal; font-style: normal; font-family: Times New Roman; font-size: 7pt">        </span></span><span style="font-family: Tahoma; font-size: 12pt">يعامل الطفل الذي يخرق قانون العقوبات بطريقة تتفق مع رفع درجة إحساس الطفل بكرامته وقدره وتهدف الى إعادة اندماج الطفل في المجتمع . </span></span><span style="color: #000099; font-weight: bold"><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt">×<span style="font-variant: normal; font-style: normal; font-family: Times New Roman; font-size: 7pt">        </span></span><span style="font-family: Tahoma; font-size: 12pt">تتعهد الدول بأن تنشر الحقوق الواردة في الاتفاقية على نطاق واسع بين الكبار والأطفال على السوء . </span></span></font><font size="2"><br /><p style="text-kashida: 0%" dir="rtl" class="MsoBlockText" align="justify"><br /><span style="font-family: Andalus; font-size: 18pt; text-decoration: underline"><span style="color: #000099; font-weight: bold">أعزائي الأطفال </span></span><br /></p><br /><span style="color: #000099; font-weight: bold"><span style="font-family: Tahoma; font-size: 12pt"> </span><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt">E</span><span style="font-family: Tahoma; font-size: 12pt">اختاروا أي من هذه الحقوق وعبروا عنها بالرسم لتشاركوا في المعارض المحلية والعالمية المخصصة لهذا الغرض.أرسلوا ما ترسموه على عنواننا البريدي :- رقم 232 قطاع &quot;د&quot; الأقواس حي يعقوب المنصور - الرباط- المملكة المغربية</span></span> <span style="font-family: Andalus; font-size: 18pt; text-decoration: underline"><span style="color: #000099; font-weight: bold">أعزائنا أولياء الأمور </span></span><span style="color: #000099; font-weight: bold"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt">·<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">    </span></span><span style="font-family: Tahoma; font-size: 12pt">كل حق للطفل ورد هنا هو شيء مقدس فهل بادرتم ليس فقط للدفاع عنه بل ولتطبيقه فعلاً!! </span></span></font><br /> http://http.dad-blog.com/Aaa-aIaaE-b1/CEYCiE-Ia-CaOYa-b1-p37.htm أول مدونة 2009-05-10T01:13:31Z <span style="font-family: Arial; font-size: 15pt"><font color="#3366cc">قال الله تعالى: {</font></span><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt"><font color="#008000">يَخْلُقُكُمْ فِي بُطُونِ أُمَّهَاتِكُمْ خَلْقًا مِنْ بَعْدِ خَلْقٍ فِي ظُلُمَاتٍ ثَلاثٍ ذَلِكُمُ اللَّهُ رَبُّكُمْ لَهُ الْمُلْكُ لا إِلَهَ إِلا هُوَ فَأَنَّى تُصْرَفُونَ</font><font color="#3366cc">} [الزمر: 6].</font></span> <br /><p style="margin: 0cm 10.3pt 0pt 9pt" dir="rtl" class="MsoNormal" align="justify"><br /><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt"><font color="#ba4b00">-</font><font color="#3366cc"> </font></span><font color="#3366cc"><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt">وقال الله تعالى: </span></font><font color="#3366cc"><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt">{</span><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt"> </span></font><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt"><font color="#008000">وَلَقَدْ خَلَقْنَا الإِنسَانَ مِنْ سُلالَةٍ مِنْ طِينٍ * ثُمَّ جَعَلْنَاهُ نُطْفَةً فِي قَرَارٍ مَكِينٍ * ثُمَّ خَلَقْنَا النُّطْفَةَ عَلَقَةً فَخَلَقْنَا الْعَلَقَةَ مُضْغَةً فَخَلَقْنَا الْمُضْغَةَ عِظَامًا فَكَسَوْنَا الْعِظَامَ لَحْمًا ثُمَّ أَنشَأْنَاهُ خَلْقًا آخَرَ فَتَبَارَكَ اللَّهُ أَحْسَنُ الْخَالِقِينَ</font><font color="#3366cc">} [المؤمنون: 12-14].</font></span> <br /></p><br /><p style="margin: 0cm 10.3pt 0pt 9pt" dir="rtl" class="MsoNormal" align="justify"><br /><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt"><font color="#ba4b00">-</font><font color="#3366cc"> </font></span><font color="#3366cc"><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt">وقال الله تعالى: </span></font><font color="#3366cc"><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt">{</span></font><font color="#008000"><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt"> </span><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt">أَلَمْ يَكُ نُطْفَةً مِنْ مَنِيٍّ يُمْنَى * ثُمَّ كَانَ عَلَقَةً فَخَلَقَ فَسَوَّى * فَجَعَلَ مِنْهُ الزَّوْجَيْنِ الذَّكَرَ وَالأُنثَى</span></font><font color="#3366cc"><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt"> </span><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt">} [القيامة: 37-39].</span></font> <br /></p><br /><p style="margin: 0cm 10.3pt 0pt 9pt" dir="rtl" class="MsoNormal" align="justify"><br /><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt"><font color="#ba4b00">-</font><font color="#3366cc"> </font></span><font color="#3366cc"><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt">وقال الله تعالى: (</span><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt"> </span></font><font color="#008000"><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt">الَّذِي خَلَقَكَ فَسَوَّاكَ فَعَدَلَكَ * فِي أَيِّ صُورَةٍ مَا شَاءَ رَكَّبَكَ</span></font><font color="#3366cc"><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt"> </span></font><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt"><font color="#3366cc">)</font></span><font color="#3366cc"><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt"> [الانفطار: 7-8].</span></font> <br /></p><br /><p style="margin: 0cm 10.3pt 0pt 9pt" dir="rtl" class="MsoNormal" align="justify"><br /><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt"><font color="#ba4b00">-</font><font color="#3366cc"> </font></span><font color="#3366cc"><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt">وقال الله تعالى: ( </span></font><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt"><font color="#008000">إِنَّ اللَّهَ عِندَهُ عِلْمُ السَّاعَةِ وَيُنَزِّلُ الْغَيْثَ وَيَعْلَمُ مَا فِي الْأَرْحَامِ</font><font color="#3366cc"> )[سورة لقمان: 43].</font></span> <br /></p><br /><p style="margin: 0cm 10.3pt 0pt 9pt" dir="rtl" class="MsoNormal" align="justify"><br /><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt"><font color="#ba4b00">-</font><font color="#3366cc"> </font></span><font color="#3366cc"><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt">وقال الله تعالى: ( </span></font><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt"><font color="#008000">اللّهُ يَعْلَمُ مَا تَحْمِلُ كُلُّ أُنثَى وَمَا تَغِيضُ الأَرْحَامُ وَمَا تَزْدَادُ</font><font color="#3366cc"> ) [سورة الرعد: 8].</font></span> <br /></p><br /><p style="margin: 0cm 10.3pt 0pt 9pt" dir="rtl" class="MsoNormal" align="justify"><br /><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt"><font color="#ba4b00">-</font><font color="#3366cc"> </font></span><font color="#3366cc"><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt">وقال الله تعالى: ( </span></font><span style="font-family: Arial; font-size: 15pt"><font color="#008000">هُوَ الَّذِي يُصَوِّرُكُمْ فِي الأَرْحَامِ كَيْفَ يَشَاء لاَ إِلَـهَ إِلاَّ هُوَ الْعَزِيزُ الْحَكِيمُ </font><font color="#3366cc">)[سورة آل عمران: 6].</font></span> <br /></p><br /><font size="2"><br /><p style="margin: 0cm 10.3pt 0pt 9pt" dir="rtl" class="MsoNormal" align="center"><br /><a href="http://www.lovely0smile.com/?View=Archive&amp;Msg_Id=205"><img src="http://www.lovely0smile.com/g-img/fetus/fetus-01.jpg" border="0" width="550" height="449" /></a> <br /></p><br /><p style="margin: 0cm 10.3pt 0pt 9pt" dir="rtl" class="MsoNormal" align="center"><br /><a href="http://www.lovely0smile.com/?View=Archive&amp;Msg_Id=205"><img src="http://www.lovely0smile.com/g-img/fetus/fetus-02.jpg" border="0" width="550" height="846" /></a> <br /></p><br /><div align="center"><br /><p style="margin: 0cm 10.3pt 0pt 9pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br />&#160;<br /></p><br /></div><br /><div align="center"><br /><p style="margin: 0cm 10.3pt 0pt 9pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br /><a href="http://www.lovely0smile.com/?View=Archive&amp;Msg_Id=205"><img src="http://www.lovely0smile.com/g-img/fetus/fetus-03.jpg" border="0" width="550" height="422" /></a><br /></p><br /></div><br /><div align="center"><br /><p style="margin: 0cm 10.3pt 0pt 9pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br />&#160;<br /></p><br /></div><br /><div align="center"><br /><p style="margin: 0cm 10.3pt 0pt 9pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br /><a href="http://www.lovely0smile.com/?View=Archive&amp;Msg_Id=205"><img src="http://www.lovely0smile.com/g-img/fetus/fetus-04.jpg" border="0" width="550" height="393" /></a><br /></p><br /></div><br /><div align="center"><br /><p style="margin: 0cm 10.3pt 0pt 9pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br />&#160;<br /></p><br /></div><br /><div align="center"><br /><p style="margin: 0cm 10.3pt 0pt 9pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br /><a href="http://www.lovely0smile.com/?View=Archive&amp;Msg_Id=205"><img src="http://www.lovely0smile.com/g-img/fetus/fetus-05.jpg" border="0" width="550" height="755" /></a><br /></p><br /></div><br /><div align="center"><br /><p style="margin: 0cm 10.3pt 0pt 9pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br />&#160;<br /></p><br /></div><br /><div align="center"><br /><p style="margin: 0cm 10.3pt 0pt 9pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br /><a href="http://www.lovely0smile.com/?View=Archive&amp;Msg_Id=205"><img src="http://www.lovely0smile.com/g-img/fetus/fetus-06.jpg" border="0" width="550" height="829" /></a><br /></p><br /></div><br /><div align="center"><br /><p style="margin: 0cm 10.3pt 0pt 9pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br />&#160;<br /></p><br /></div><br /><div align="center"><br /><p style="margin: 0cm 10.3pt 0pt 9pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br /><a href="http://www.lovely0smile.com/?View=Archive&amp;Msg_Id=205"><img src="http://www.lovely0smile.com/g-img/fetus/fetus-07.jpg" border="0" width="550" height="899" /></a><br /></p><br /></div><br /><div align="center"><br /><p style="margin: 0cm 10.3pt 0pt 9pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br />&#160;<br /></p><br /></div><br /><div align="center"><br /><p style="margin: 0cm 10.3pt 0pt 9pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br /><a href="http://www.lovely0smile.com/?View=Archive&amp;Msg_Id=205"><img src="http://www.lovely0smile.com/g-img/fetus/fetus-08.jpg" border="0" width="550" height="827" /></a><br /></p><br /></div><br /><div align="center"><br /><p style="margin: 0cm 10.3pt 0pt 9pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br />&#160;<br /></p><br /></div><br /><div align="center"><br /><p style="margin: 0cm 10.3pt 0pt 9pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br /><a href="http://www.lovely0smile.com/?View=Archive&amp;Msg_Id=205"><img src="http://www.lovely0smile.com/g-img/fetus/fetus-09.jpg" border="0" width="550" height="780" /></a><br /></p><br /></div><br /><div align="center"><br /><p style="margin: 0cm 10.3pt 0pt 9pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br />&#160;<br /></p><br /></div><br /><div align="center"><br /><p style="margin: 0cm 10.3pt 0pt 9pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br /><a href="http://www.lovely0smile.com/?View=Archive&amp;Msg_Id=205"><img src="http://www.lovely0smile.com/g-img/fetus/fetus-10.jpg" border="0" width="550" height="789" /></a><br /></p><br /></div><br /><div align="center"><br /><p style="margin: 0cm 10.3pt 0pt 9pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br />&#160;<br /></p><br /></div><br /><div align="center"><br /><p style="margin: 0cm 10.3pt 0pt 9pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br /><a href="http://www.lovely0smile.com/?View=Archive&amp;Msg_Id=205"><img src="http://www.lovely0smile.com/g-img/fetus/fetus-11.jpg" border="0" width="550" height="620" /></a><br /></p><br /></div><br /></font><br /><div align="center"><br /><u><br /><h1><font face="Andalus" color="#000080">الألعاب تنمي المدارك العقلية وتفرح الأطفال</font> </h1></u><br /></div><br /><font size="2"><br /><table border="0" cellspacing="0" cellpadding="5" width="98%"><br /> <tbody><br /> <tr><br /> <td height="10">&#160;</td><br /> </tr><br /> <tr><br /> <td height="10">&#160;</td><br /> </tr><br /> <tr><br /> <td height="10">&#160;</td><br /> </tr><br /> <tr><br /> <td dir="rtl" height="10"><font size="4"></font><br /> <p style="line-height: 200%" dir="rtl" align="center"><br /> <font size="5"><font color="#ff0000">اللعب والألعاب في الشعر العربي<br /><br /> </font><br /><br /> <img src="http://saaid.net/tarbiah/lhb3.jpg" border="0" width="450" height="297" /></font><font size="4"><br /><br /> <br /><br /> عندما يدور الحديث عن الأطفال ، فإن أول ما يتبادر إلى الذهن ، طفولتهم البربئة وعفويتهم الصادقة ، وفرحهم الذي يتجسد من خلال لعبهم وألعابهم المتنوعة التي يعبرون فيها عن ذواتهم ، والتي تنمي مداركهم العقلية والذهنية حيناً ، وتبعث في نفوسهم الفرح والسعادة والضحك في أحيان أخرى كثيرة ، وذلك حسب نوع اللعب وماهية الألعاب ، ولن الطفل فلذة كبد الأهل ، وإسعاده هي غايتهم وهدفهم الدائم ، فقد احتلت هذه المسألة جانباً مهماً عند الشعراء العرب ، ولا سيما شعراء العصر الحديث ، فراحوا يصفون فرحهم بأطفالهم وهم يلعبون ويمرحون ، ويجسدون ذلك في شعرهم وقصائدهم بأجمل الكلمات وأحلى التعابير .<br /><br /> <br /><br /> <font color="#ff0000">في موضوعنا التالي نتطرق إلى المعنيين معاً ، أي ( لُعَب ولَعِب الأطفال ) :<br /><br /> <br /><br /> <img src="http://saaid.net/tarbiah/lhb2.gif" border="0" width="270" height="187" /></font><br /><br /> <br /><br /> ونستشهد بداية بالشاعر ( جابر خير بك )<br /><br /> الذي يصور فرح تلاميذ المدرسة وهم يستعدون للعب وقضاء الوقت بعد انتهاء الدوام ، حيث يقول :<br /><br /> <br /><br /> <font color="#0000ff">أجمل الساعات بعد التعـب<br /><br /> هي ما تمضي بنا في الملعب <br /><br /> نتلوى كفراشـات الضحـى<br /><br /> كلما دقـت طبـول اللعـب <br /><br /> </font><br /><br /> وتبقى أيام المكتب والمدرسة محببة في نفوس الأطفال حتى ولو أصبحوا كباراً ودخلوا معترك الحياة ، حيث تظل تلك الذكريات الحلوة عالقة في نفوسهم ، وهذا ما يشير إليه الشاعر ( أحمد شوقي ) بقوله :<br /><br /> <font color="#0000ff"><br /><br /> ألا حبذا صحبة المكتـب<br /><br /> وأحبب بأيامـه أحبـب <br /><br /> ويا حبذا صبية يمرحون<br /><br /> عنان الحياة عليهم صبي <br /><br /> </font><br /><br /> وإذا ما انتقلنا إلى الدمى التي يلعب بها الأطفال ، نجد أن كثيراً منهم يسمون ألعابهم بأسماء متنوعة ، وها هي إحداهن تلعب مع دميتها قائلة :<br /><br /> <br /><br /> <font color="#0000ff">لعبتي سميتها مها     قلبـي يحبـهـا <br /><br /> شقـراء لعبتـي     تفهـم همستـي <br /><br /> رفيقتـي مـهـا    قلبـي يحبـهـا <br /><br /> <br /><br /> <img src="http://saaid.net/tarbiah/lhb11.jpg" border="0" width="127" height="127" /><br /><br /> <br /><br /> </font>وتتنوع الألعاب عند الأطفال وتختلف الأناشيد حولها ، فهذا ينشد لهرته ، وذاك لكرته ، وآخر لحمامته .. والخ <br /><br /> وها هو طفل يقول في كرته التي أحبها :<br /><br /> <br /><br /> <font color="#0000ff">كرتي كرتي ما أحلاهـا<br /><br /> ما أحسنها ما أبهاهـا <br /><br /> كرتي تعلو حتى السقف<br /><br /> وأنا أعدو وأخي خلفي <br /><br /> </font><br /><br /> وقد تحفز الألعاب الأطفال للاستعداد للمستقبل ، وتجعلهم يحلمون به ويسعون لتحقيقه ، وها هو أحدهم يقول في طيارته التي صنعها :<br /><br /> <br /><br /> <font color="#0000ff">طيارتي .. يا ليتني <br /><br /> أصير طياراً غـدا <br /><br /> أحمي سماء موطني <br /><br /> وعنه أطرد العـلا <br /><br /> </font><br /><br /> وكذلك تعمد بعض الأسر ، إلى تأمين ألعاب متنوعة لأطفالها كالطائرات والدبابات والجنود والسيارات وسواها ، لأنها تنمي عندهم روح البطولة والشجاعة منذ الصغر ، وها هي الشاعرة ( هند هارون ) مثلاً ، تصف لنا كيف كان وحيدها عمار يعشق الألعاب فتقول :<br /><br /> <br /><br /> <font color="#0000ff">كما كان يعشق كل ألوان السلاح <br /><br /> لعبـاً تصـارع فـي الصبـاح <br /><br /> ومعاركاً وهمية تغـزو الريـاح <br /><br /> ومسدسات هادرات في الفضاء <br /><br /> وبوارجـاً حربيـة ومدمـرات <br /><br /> </font><br /><br /> ويتعلق بعض الأطفال بأنواع معينة من الألعاب التي تمثل بعض الحيوانات ، وفي هذا يقول الشاعر ( سعيد جودة السحار ) على لسان طفل يصف جمال هرته نميرة :<br /><br /> <br /><br /> <font color="#0000ff">هرتي صغيرة <br /><br /> واسمها نميرة <br /><br /> شعرها جميـل <br /><br /> ذيلها طويـل <br /><br /> لعبها يسلـي <br /><br /> وهي لي كظلي <br /><br /> هرتي نميـرة <br /><br /> لعبتي الصغيرة <br /><br /> </font><br /><br /> والآن وبعد هذه الأناشيد الجميلة ، تعالوا نصغ إلى مشاعر الحب والغبطة عند الآباء والأمهات ، وهم يقدمون لنا صوراً شتى لملاعبتهم لأطفالهم داخل المنزل ، أو لشقاوة الأطفال البريئة وعبثهم بأثاث المنزل وتعريضه &quot; للكركبة والفوضى &quot; الأمر الذي يسكت عنه الأهل في أغلب الأحيان ، لأنه نابع من البراءة التي لا يقصد بها الأذية أو التخريب .<br /><br /> وهذا ما تعبر عنه قصيدة &quot; أبوة &quot; للشاعر ( عمر بهاء الأميري ) والتي يقول فيها :<br /><br /> <br /><br /> <font color="#0000ff">في كل ركـن منهـم أثـر<br /><br /> وبكل زاوية لهـم صخـب <br /><br /> في الباب قد كسروا مزالجه<br /><br /> وعليه قد رسموا وقد كتبوا <br /><br /> في الشطر من تفاحة قضموا<br /><br /> في علبة الحلوى التي نهبوا <br /><br /> <br /><br /> <img src="http://saaid.net/tarbiah/lhb4.jpg" border="0" width="165" height="165" /><br /><br /> <br /><br /> </font>ولا شك أن مثل هذه الذكريات للعب الأطفال ومشاغباتهم ، تتوارد في ذهن كل أب ، بعد أن يكبر أطفاله ، أو يرحلوا عنه لسبب من الأسباب ، وهذا ما حدث للشاعر الكويتي ( عبد الغني أحمد الحداد ) الذي سافر أطفاله وتركوه وحيداً في غاية الصمت الموحشة ، فأنشد قصيدته &quot; الواحة المسافرة &quot; يقول :<br /><br /> <br /><br /> <font color="#0000ff">غابوا فغاب الأنس وانطفأت أغاريـد حسـان <br /><br /> في وحشة الصمت الكئيب أعيش وانعقد اللسان <br /><br /> رحلوا .. وحين فراقهم .. عبثاً تدارى دمعتان <br /><br /> </font><br /><br /> وكثيراً ما يشارك الكبار لعب الصغار ، ويرون فيهم طفولتهم التي مضت ، وهذا ما تشير إليه الشاعرة اللبنانية ( زهرة المر ) في قصيدتها التي تتحدث فيها عن مشاركتها لحفيدتها – أروى – في اللعب واسترجاع الذكريات حيث تقول :<br /><br /> <br /><br /> <font color="#0000ff">أحفيدتي ، ولأنت في خلـدي<br /><br /> أحلى وأجمـل قصـة تـروى <br /><br /> جددت فيـك طفولتـي فأنـا<br /><br /> أنت ، ومـا تهوينـه أهـوى <br /><br /> ورجعت ألعب ، بعد أن هجرت<br /><br /> كف المشيـب اللعـب واللهوا <br /><br /> </font><br /><br /> وهكذا تنزل الشاعرة إلى مستوى الأطفال ، وتلاعبهم وتلعب معهم ، وقد نجد في بعض القصائد عند الشعراء ما يدل على أصدق المشاعر الجياشة بين الأب وأبنائه الصغار ، وتحمله لكل ما يقومون به من عبث بمحتويات المنزل ، إلى مداعبتهم لشعره وشاربه ولحيته ، وهذا ما يعبر عنه الشاعر ( فواز حجو ) في قصيدته &quot; فؤادي الوحيد &quot; التي يقول فيها :<br /><br /> <br /><br /> <font color="#0000ff">تقوم وتقعد فـي خاطـري<br /><br /> وتحبو بعيني حيـث تريـد <br /><br /> وتنتف ما شئت من شاربي<br /><br /> وتلهـو ببيـدر كالحصيـد <br /><br /> فاسمع شدوك حيث ارتحلت<br /><br /> فتحلو بحار وتخضرّ بيـد <br /><br /> </font><br /><br /> وكثيراً ما يحدث خلاف بين الإخوة حول اللعب والألعاب في المنزل فيهرعون إلى &quot; بابا &quot; ليحكم بينهم ، وقد يلح أحدهم عليه ليسترجع لعبته التي أخذها منه أخوه ، وهذا ما نراه عند الشاعر الدكتور ( وليد قصاب ) من دبي ، حيث يقول واصفاً طفلته التي جاءت باكية إليه تشتكي من أخيها الذي مزق لعبتها فيقول :<br /><br /> <br /><br /> <font color="#0000ff">تأتي إلي لتشتكي في غضبة<br /><br /> وتروم منـي أن أرد أخاهـا <br /><br /> &quot; أنس &quot; يكسر ما لديها عابثاً<br /><br /> ويشد لعبتهـا وقـد آذاهـا <br /><br /> إني أريد عروسة صداحـة<br /><br /> بابا حبيبي لا أريـد سواهـا <br /><br /> </font><br /><br /> وتتنوع طرق التسلية والمتعة حتى لدى الكبار ، فتراهم يأخذون أطفالهم في نزهة إلى الغابة أو شاطئ البحر في العطل والأعياد ، فيلعبون سوية ويستمتعون بضحك وفرح أطفالهم وهذا ما نراه عند الشاعر ( محمد سعيد البريكي ) الذي يصف سعادة وفرح ابنته &quot; بسمة &quot; وهو يشاركها اللعب فيقول :<br /><br /> <br /><br /> <font color="#0000ff">كم على الشاطئ الجميل جمعنا<br /><br /> صدفاً حين يداعب الموج رمله <br /><br /> وبنينـا مـن الرمـال بيوتـاً<br /><br /> فمحا الموج ما بنينـاه جملـه <br /><br /> وضحكنا فالعيـش بـؤس إذا<br /><br /> لم يسعد المرء باللطائف أهله <br /><br /> </font><br /><br /> أخيراً .. وبعد أن اقتطفنا وروداً جميلة من حدائق قصائد بعض الشعراء ، الذين أنشدوها في حب الأطفال للعب والألعاب وصاغوها بأسلوب جميل ، وكلمات حلوة وبسيطة ، وألفاظ شيقة سهلة ، وزينوها بأروع العواطف وأرق الأحاسيس الجياشة بحب فلذات الأكباد ، لا بد من القول بأن كل ما ذكرناه إنما هو غيض من فيض ، فالأطفال زينة الحياة وعالمهم عالم كبير مزهر ومن الأهمية بمكان أن نلج في هذا العالم لنحافظ عليه ، ونصون البراءة والصدق والعفوية التي يتسم بها ونوفر له الفرح والسعادة الدائمة ، وما هذه المحاولة إلا خطوة على طريق الألف ميل في عالم الطفل الرائع .<br /><br /> <br /><br /> <font color="#800000">ليلى فاضل السيد<br /><br /> مجلة الأسرة العدد 144 <br /><br /> </font></font><br /> </p><br /> </td><br /> </tr><br /> </tbody><br /></table><br /></font><br /><div align="center"><br /><u><br /><h1><font face="Andalus" color="#000080">هل من الصعب أن نعلم الطفل الكرم مع الآخرين؟</font> </h1></u><br /></div><br /><div align="center"><br /><img src="http://images.google.ae/images?q=tbn:uAMvsbBe_dfZOM:www.al-jazirah.com.sa/magazine/11032003/5.jpg" border="0" /> <br /></div><br /><font size="2"><br /><div><br /><font size="3"><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'">ما أروع  </span></font><font size="3"><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'"><br /><p style="margin: 0cm 28.3pt 0pt 0cm; tab-stops: 397.3pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br /><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; font-size: 14pt">ما أروع هذا الطفل الصغير الذي تقدم له أمه قطعة الحلوى فيسرع باقتسامها مع أخيه الأصغر منه.<br /><br />أقول: ما أروع هذا الطفل، لأنه طفل متخيل وغير موجود في الحياة الواقعية. فالأطفال يندفعون إلى ما يحبون من حلوى بصورة تجعلنا جميعاً نتذكر حدائق الحيوان عندما تلتف القردة وتتصارع على أصابع الموز.<br /><br />لكن هل من الصعب تنشئة الصغر على الكرم؟<br /><br />إن الإجابة على ذلك هي نعم ولا في آن واحد.<br /><br />نعم .. إن تنشئة الصغار على الكرم في عالم متنافس مسألة صعبة جداً. ولكن تنشئة الصغار على الكرم في عالم متعاون مسألة يسيرة للغاية.<br /><br />فهل نحن داخل الأسرة متنافسون أم متعاونون؟ هذا هو السؤال الصعب الذي يجب أن يواجهه الكبار أولاً.<br /><br />فإذا كان الأب يقوم من على المائدة ولا يساعد في رفع الأطباق، ولا يفكر إلا في توجيه الأمر بطلب كوب الشاي، فتسرع الأم لتضع الشاي على النار وتلهث لتأخذ الأطباق من على المائدة، ثم تلهث لوضع الأطباق في غسالة الأطباق، ثم تلهث لتراقب غليان الماء على النار، ثم تلهث لتنظيف مائدة الطعام، ثم تلهث لوضع بعض الشاي في الماء الذي يغلي، ثم تخرج الأكواب النظيفة، ثم تحضر الشاي للأب الذي يقرأ الجريدة بكسل شديد وينظر إلى الشاي فيراه غامق اللون، فيقول للزوجة: ما هذا الذي تقدمينه لي لأشرب؟ إني أحب الشاي مصنوعاً كذا وكذا، فمتى ستعرفين مزاجي في شرب الشاي؟..<br /><br />إن الطفل الذي ينشأ في بيت تقوم فيه المرأة بكل العمل ويقوم الرجل فيه بالكسل وإصدار التعليمات هو طفل ينظر إلى دوره كامبراطور كسول يطلب رضوخ كل من حوله له.<br /><br />والطفلة التي تنشأ في مثل هذا البيت تأخذ انطباعاً سيئاً عن وضع المرأة في المجتمع، وقد تخرج فيما بعد زعيمة نسائية من المطالبات بحقوق المرأة. وهذا ما حدث بالفعل مع كل زعيمات حركات تحرير المرأة، فقد كان الأب (في أسرة كل واحدة منهن) رجلاً قاسياً، فظاً، لا يحسن التعاون مع الزوجة، ولذلك تمردت عليه الابنة، وتمردت على كل رجل غيره، رغم أن (إيركا يونج) ـ وهي واحدة من أشد المتعصبات لحرية المرأة في الولايات المتحدة والتي كتبت روايات وقصصاً فاضحة تصور الرجل مجرد أرنب صغير يبحث عن برسيم اللذة في حضن المرأة ـ لم تتزوج إلا رجلاً أجبرها في لحظة ضعف أن تقول له: (يا سيدي أنا خادمتك). وقالت (إيركا يونج): (نعم، إنه سيدي لأنه يعلم أن جسدي ينجذب له فلا أملك مقاومة أمامه. إنني خادمة له بروحي وجسدي). وقد اعتزلت هذه السيدة الكتابة مدة عامين وما زالت مستمرة في العزلة حتى الآن، ذلك أنها تجاوزت الخمسين وهي تحيا في رحاب شاب في الثلاثين!<br /><br />إذن، لابد من وجود أسرة متوازنة أساساً لا يقوم فيها انسان بدور السيد، وآخر بدور العبد. وهنا يمكننا أن نعرف أن لكل انسان في المنزل عملاً، وأن لكل انسان قدرة على المشاركة حتى نجعل حياة الأسرة أسهل وأجمل.<br /><br />إن البلد الذي يستطيع أن ينشئ أطفالاً يحسون في أعماقهم بأهمية الآخرين ويمكنهم مساعدة بعضهم البعض، هذا البلد يستطيع في المدى البعيد أن يحل المشاكل الجادة التي تواجه الانسانية حالياً، سواء على مستوى الأفراد أم المجتمعات أم المشاكل القومية، وخصوصاً مشاكل الطلاق، والإرهاق العصبي، وكذلك مشاكل انحرافات الشباب، وغير ذلك من المشاكل.<br /><br />وعندما نتوغل في أعماق الطفل نستطيع أن نلمس أن الكرم والقدرة على التعاون مع الآخرين يوجدان على مستويين: المستوى الأول، جهزت السماء به كل طفل، أعني الاستعداد الطبيعي والفطري للاستجابة العاطفية لأي مشاعر ودودة توجد من حول الطفل. ويظهر ذلك منذ الشهر الثاني لميلاد الطفل. إنه يبتسم بسعادة بالغة عندما يدلله الكبار، وإذا ما شعر الطفل أن كل من حوله يحبه فهو يتفاعل مع هذا الحب ويكن مشاعر صافية من المودة تجاه المجتمع المحيط به، ويمكننا أن نرى ذلك في محاولة الطفل الذي بلغ ثمانية عشر شهراً أن يطعم أمه بعضاً من طعامه بنفس الطريقة التي تطعمه أمه بها.<br /><br />هذا هو المستوى الأول من الحب وهو جانب فطري يمكن تنميته ليكون واقعاً سلوكياً، وبهذا ينتقل الحب من المستوى الأول إلى المستوى الثاني وهو السلوك الدائم في المجتمعات على ضوء التفاعل العاطفي.<br /><br />إن خيال الطفل يكتشف أولاً أنه محبوب وأنه يملك طاقة عطاء الحب. ثم ينتقل الطفل من حالة الخيال العاطفي إلى الترجمة العملية لهذه العواطف في الدائرة الاجتماعية الأوسع، وهذا ما نسميه باكتساب القدرة على العطاء. وهذا الكرم المبكر في الطفولة يكون محدوداً وعفوياً حتى العام الثالث من عمر الطفل. فالطفل قد يشارك غيره من الأطفال في بعض من لعبه، ولكن هذا الكرم قد ينقلب إلى نقيضه فيهجم الطفل على الطفل الآخر لمجرد أنه يلعب بلعبة من لعبه، تلك اللعبة التي أعطاها الطفل عن كرم للطفل الآخر.<br /><br />وعلى الآباء والأمهات تقوية الجانب الدافئ والانساني والكريم في طبيعة أطفالهم خلال الثلاث سنوات الأولى. إن هذه السنوات تنطوي على مشاعر مختلفة ومختلطة.<br /><br />والطفل في هذه المرحلة يفعل الشيء ونقيضه بدون وعي، لا بل يتصرف دون حاجة إلى تفكير مسبق. إن الفطرة الأولى هي التي تغلبه.<br /><br />وفي هذه السنوات الثلاث الأولى يمكن للآباء أن يقوموا بخطوات فعالة وواعية لترسيخ عادات التعاون بينهم وبين أطفالهم، بدلاً من أن يتركوا الطفل دون إرشاد، وهو بذلك يتحول إلى طاقة لا تعرف لها منفذاً إلا الإساءة إلى الغير. إن الطفل الذي لا يجد ما يفعله يمكن أن يدمر ما حوله لمجرد الفوضى ولمجرد التعبير عن طاقاته الهائلة الموجودة في جسده والتي تعبر عن نفسها بتلقائية. إن الأهل يجب أن يتيحوا الفرصة للطفل أن يلعب، وأن يحاولوا تعليمه كيفية مساعدتهم في بعض من أعمال البيت البسيطة كترتيب لعب الطفل أو جمع الأشياء المبعثرة من الصالة. وعندما يفعل الطفل ذلك لابد من اظهار الشكر والعرفان له، لأن الطفل يمكنه أن يحس بقيمة هذا الشكر ويتفاعل مع الأسرة في المرات القادمة.<br /><br />ويمكن للأم أن تطلب من الطفل ذي العامين أن يحضر لها أي شيء يمكن أن يحمله من غرفة مجاورة. وهنا سيقبل الطفل هذه المهمة على أنها رسالة سامية يؤديها. إنه يشعر أن طلب أمه لمساعدته هو جواز مرور يدخل به عالم الكبار.<br /><br />وأحياناً يعصي الطفل أمراً أو طلباً من أمه أو أبيه، وهنا لا يجب أن نجبر الطفل على فعل ما رفض أن يفعله، ولكن على الأب أن يتصرف بجدية شديدة وأن يتجه هو إلى تنفيذ الفعل المطلوب ويعلن أنه كان سيفعل هذا الشيء بطريقة أفضل لو ساعده ابنه الصغير في أداء هذا العمل.<br /><br />صحيح أن الأب لا يقول الصدق، ولكن الأب بمثل هذا القول يستثير همة الطفل، وهذه طريقة فعالة لتوليد العاطفة الانسانية، عاطفة مد يد المساعدة للآخرين عندما يحتاجونها.<br /><br />إنها الجدية الشديدة الممتزجة بالعاطفة.<br /><br />ومن بعد العام الثالث من حياة الطفل تبدأ فترة تستمر حوالي الثلاث سنوات، وفيها يحس الطفل بمشاعر متوهجة نحو الأب إن كان الطفل فتاة، ونحو الأم إن كان الطفل صبياً. إنها أول قصة حب في حياة الطفل، ويلعب فيها الأب أو الأم دور المنافس للطفل. إن الولد ينافس والده في حب الأم والبنت تنافس الأم في حب الأب. ويحاول الولد أن يتسلط على الأم وأن يمتلكها، وتحاول البنت أن تحيط الأب بكل حنانها حتى لا يحب أمها. وهنا يمكن للأب أن يعلم الفتاة الصغيرة كيف تعتني بنفسها، وهنا يمكن للأم أن تعلم الابن كيف يساعداه في أعمال البيت.<br /><br />ويمكن للأب أن يفخر بالابن الذي يساعد أمه في أعمال البيت، والأب بذلك يقلل من الجانب السلبي لمنافسة الابن لأبيه في حب الأم.<br /><br />ويمكن للأم أن تفخر بالبنت التي تساعد والدها وتهتم بشؤونه، والأم بذلك تقلل من الجانب السلبي لمنافسة الابنة لأمها في حب الأب.<br /><br />إنها تفاصيل صغيرة يمكننا نحن الكبار أن نهتم بها ولا تكلفنا جهداً كبيراً، ولكنها تعلم الطفل الصغير كيف يكون كريماً ومتعاوناً منذ بداية رحلة العمر.</span><span style="font-family: Tahoma; font-size: 14pt"></span> <br /></p><br /><h3 style="text-align: right; line-height: 15pt; text-indent: 14.2pt; margin: 0cm 28.3pt 0pt 0cm; unicode-bidi: embed; direction: rtl; tab-stops: 397.3pt" dir="rtl"><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: #616264; font-size: 14pt; font-weight: normal"> </span></h3></span></font><br /></div><br /></font><br /><div align="center"><br /><strong><u><br /><h1><font face="Andalus" color="navy">سوء المعاملة في البيت يضر بصحة الأطفال العقلية</font> </h1></u></strong><br /></div><br /><font size="2"><br /><p style="text-justify: kashida; text-align: justify; text-kashida: 0%; margin: 0cm 0cm 0pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br /><span style="font-style: italic; font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 14pt">ميدل ايست اونلاين</span><span></span><span></span><span style="color: black; font-size: 14pt"><span></span><span></span> </span><span style="color: black; font-size: 14pt"></span><br /></p><br /><p style="text-justify: kashida; text-align: justify; text-kashida: 0%; margin: 0cm 0cm 0pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br /><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 14pt">نيويورك - تظهر نتائج دراسة جديدة ان الأطفال الذين يرون أمهاتهم يتعرضن</span><span></span><span></span><span style="color: black; font-size: 14pt"><span></span><span></span> </span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 14pt">لاعتداءات بدنية قد يعانون في العادة من مشكلات تتعلق بعاطفتهم وسلوكهم نتيجة لذلك</span><span></span><span></span><span style="color: black; font-size: 14pt"><span></span><span></span>. </span><br /></p><br /><p style="text-justify: kashida; text-align: justify; text-kashida: 0%; margin: 0cm 0cm 0pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br /><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 14pt">وتقدم الدراسة كما يقول الباحثون دليلا على ان معايشة العنف في البيت قد يكون له</span><span></span><span></span><span style="color: black; font-size: 14pt"><span></span><span></span> </span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 14pt">عواقب وخيمة على الصحة العقلية للاطفال وقدرتهم على التفاعل مع متطلبات حياتهم</span><span></span><span></span><span style="color: black; font-size: 14pt"><span></span><span></span> </span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 14pt">اليومية</span><span></span><span></span><span style="color: black; font-size: 14pt"><span></span><span></span>. </span><br /></p><br /><p style="text-justify: kashida; text-align: justify; text-kashida: 0%; margin: 0cm 0cm 0pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br /><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 14pt">ويقول الباحثون في دورية طب الاطفال &quot;تشير النتائج الى الحاجة لجهود منتظمة</span><span></span><span></span><span style="color: black; font-size: 14pt"><span></span><span></span> </span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 14pt">للتيقن من ان حاجات الصحة العقلية معروفة ومتحققة بشكل مناسب لدى الاطفال الذين</span><span></span><span></span><span style="color: black; font-size: 14pt"><span></span><span></span> </span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 14pt">يتعرضون للعنف</span><span></span><span></span><span style="color: black; font-size: 14pt"><span></span><span></span>.&quot; </span><br /></p><br /><p style="text-justify: kashida; text-align: justify; text-kashida: 0%; margin: 0cm 0cm 0pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br /><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 14pt">وبنى الباحثون بقيادة اندريا ال هازن من مركز ابحاث خدمات المراهقين في سان</span><span></span><span></span><span style="color: black; font-size: 14pt"><span></span><span></span> </span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 14pt">دييجو نتائجهم على بيانات جمعت من 2020 أسرة امريكية درست من جانب سلطات حماية</span><span></span><span></span><span style="color: black; font-size: 14pt"><span></span><span></span> </span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 14pt">الاطفال للاشتباه في اساءتها معاملة الاطفال او اهمالهم</span><span></span><span></span><span style="color: black; font-size: 14pt"><span></span><span></span>. </span><br /></p><br /><p style="text-justify: kashida; text-align: justify; text-kashida: 0%; margin: 0cm 0cm 0pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br /><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 14pt">ووجدوا ان الامهات اللائي قلن انهن تعرضت لاساءة معاملة خطيرة من جانب شركائهن</span><span></span><span></span><span style="color: black; font-size: 14pt"><span></span><span></span> </span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 14pt">سواء كانت ضربا او خنقا او تهديدا بسلاح حدثت عموما مشكلات عاطفية وسلوكية أكثر</span><span></span><span></span><span style="color: black; font-size: 14pt"><span></span><span></span> </span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 14pt">لاطفالهن الذين تتراوح أعمارهم بين أربع سنوات و14 عاما</span><span></span><span></span><span style="color: black; font-size: 14pt"><span></span><span></span>. </span><br /></p><br /></font><font size="2"><br /><p style="text-justify: kashida; text-align: justify; text-kashida: 0%; margin: 0cm 0cm 0pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br /><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 14pt">وأظهرت الدراسة ان سلوك الام له دور في هذا الارتباط. ومنبع هذا الارتباط هو ان</span><span></span><span></span><span style="color: black; font-size: 14pt"><span></span><span></span> </span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 14pt">النساء اللائي يتعرضن لاساءة معاملة بدنية يصبحن على الارجح أكثر عدوانية تجاه</span><span></span><span></span><span style="color: black; font-size: 14pt"><span></span><span></span> </span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 14pt">أطفالهن من الاخريات او يستخدمن العقاب البدني وهو ما يفسر جزئيا المعدلات المرتفعة</span><span></span><span></span><span style="color: black; font-size: 14pt"><span></span><span></span> </span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 14pt">للاكتئاب والقلق والسلوك العدواني بين أطفالهن</span><span></span><span></span><span style="color: black; font-size: 14pt"><span></span><span></span>. </span><br /></p><br /><p style="text-justify: kashida; text-align: justify; text-kashida: 0%; margin: 0cm 0cm 0pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br /><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 14pt">وقالت هازن وزملاؤها انه مع ذلك لايزال هناك أثر واضح لمشاهدة اساءة المعاملة</span><span></span><span></span><span style="color: black; font-size: 14pt"><span></span><span></span> </span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 14pt">البسيطة</span><span></span><span></span><span style="color: black; font-size: 14pt"><span></span><span></span>. </span><br /></p><br /><p style="text-justify: kashida; text-align: justify; text-kashida: 0%; margin: 0cm 0cm 0pt" dir="rtl" class="MsoNormal"><br /><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 14pt">وتشدد النتائج التي خلصوا لها على أهمية وكالات رفاهة الاطفال والبرامج الموجهة</span><span></span><span></span><span style="color: black; font-size: 14pt"><span></span><span></span> </span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 14pt">الى عنف الشريك الحميم للتيقن من انهم يلبون الحاجات الخاصة بالصحة العقلية للاطفال</span><span></span><span></span><span style="color: black; font-size: 14pt"><span></span><span></span> </span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 14pt">الذين يشاهدون عنفا</span><span></span><span></span><span style="color: black; font-size: 14pt"><span></span><span></span>.</span> <br /></p><br /></font><br /><div align="center"><br /><img src="http://www.aljabha.org/q/images/19(1).jpg" border="0" /> <br /></div><br /><div align="center"><br /><u><br /><h2><font face="Andalus" color="#4b0082">آن الأوان لتدبر حاضر أبنائنا ومستقبلهم</font> </h2></u><br /></div><br /><div align="center"><br /><img src="http://www.attajdid.ma/info/1172006122746PM1.jpg" border="0" /> <br /></div><br /><font size="2"><br /><div dir="rtl" align="justify"><br /><span style="font-family: Tahoma; color: #000000; font-size: 12pt">أكد صاحب الجلالة الملك محمد السادس يوم الجمعة 6 يناير 2006 أنه &quot;آن الأوان لتدبر حاضر أبنائنا ومستقبلهم&quot; من خلال التشمير عن ساعد الجد ومواصلة تضحيات جيل الاستقلال، والمسيرة الخضراء. <br /><br />وقال جلالة الملك في خطاب وجهه إلى الأمة، بمناسبة انتهاء مهمة هيئة الإنصاف والمصالحة وتقديم الدراسة حول التنمية البشرية بالمغرب، &quot;بلسان حال أجيالنا الصاعدة أقول : كفى من الأنانية، والانطواء على ذواتنا. وهدر الفرص الثمينة، واستنزاف الطاقات في معارك وهمية. وقد آن الأوان لتدبر حاضر أبنائنا ومستقبلهم، فشبابنا لن يتفهموا عدم تحقيق تطلعاتهم المشروعة للعيش الحر الكريم&quot;.<br /><br />وأضاف جلالة الملك أن ذلك لن يتأتى إلا بالتشمير عن ساعد الجد، ومواصلة تضحيات جيل الاستقلال، والمسيرة الخضراء. والمضي قدما في إصلاح شامل، عماده الجيل الصاعد.. &quot;جيل تحقيق التنمية البشرية، والتمسك بالهوية الوطنية، والوحدة الترابية، والتشبث بالملكية المواطنة&quot;.<br /><br />وبعد أن ذكر جلالة الملك بقراره نشر التقرير الختامي لهيئة الإنصاف والمصالحة والدراسة حول حصيلة وآفاق التنمية البشرية بالمملكة خلال الخمسين سنة الأخيرة وتمكين الرأي العام من الإطلاع عليهما، قال جلالته إنه على هذا الأساس، &quot;يتعين علينا جميعا، علاوة على حفظ هذه الحقبة في ذاكرة الأمة، باعتبارها جزءا من تاريخها، استخلاص الدروس اللازمة منها. وذلك بما يوفر الضمانات الكفيلة بتحصين بلادنا من تكرار ما جرى، واستدراك ما فات&quot; مؤكدا أن الأهم، هو التوجه المستقبلي البناء القائم على &quot;تعبئة كل طاقاتنا للارتقاء بشعبنا، والانكباب على قضاياه الملحة. فما أكثر ما ينتظرنا إنجازه&quot;.<br /><br />وأضاف جلالته لقد &quot;عملنا على أن يأخذ قطار التنمية البشرية سرعته القصوى.<br /><br />غايتنا المثلى ترسيخ دعائم المجتمع التضامني، الذي يكفل الكرامة والمواطنة المسؤولة لكافة أبنائه، في تلازم بين ممارسة الحقوق وأداء الواجبات. وبدون ذلك، لن نكون متجاوبين مع شبابنا، ولا مواكبين لتطور العصر&quot;.<br /><br />وبخصوص ماضي انتهاكات حقوق الإنسان قال جلالة الملك &quot;لقد أقدمنا بكل شجاعة وحكمة وثبات على استكمال التسوية المنصفة لماضي انتهاكات حقوق الإنسان، التي أطلق مسارها الرائد، منذ بداية التسعينيات، والدنا المنعم، جلالة الملك الحسن الثاني&quot;.<br /><br />وقال جلالة الملك في هذا الصدد &quot;إني كوارث لسر والدي المنعم، أحمد الله على أن وفقنا للنهوض بهذه الأمانة. وباسم الشعب المغربي قاطبة، فإني أرفع هذه البشرى، لتزفها ملائكة الرحمان، إلى روحه الطاهرة. وتثلج بها قلبه، وأفئدة جميع الضحايا والمتضررين، وكل الأسر المكلومة، التي هي محط عطفنا وعنايتنا&quot;.<br /><br />وبعد أن أشاد جلالة الملك بالجهود التي بذلتها هيأة الإنصاف والمصالحة، رئاسة وأعضاء، أعلن جلالته أنه كلف المجلس الاستشاري لحقوق الإنسان بتفعيل توصيات الهيئة داعيا كافة السلطات العمومية، إلى مواصلة التعاون المثمر مع المجلس، &quot;لتجسيد حرصنا الراسخ على تعزيز الحقيقة والإنصاف والمصالحة&quot;.<br /><br />وعبر جلالة الملك عن يقينه بأن هذه &quot;المصالحة الصادقة التي أنجزناها، لا تعني نسيان الماضي، فالتاريخ لا ينسى. وإنما تعتبر بمثابة استجابة لقوله تعالى : &quot;فاصفح الصفح الجميل&quot; مضيفا جلالته أن الأمر يتعلق بصفح جماعي من شأنه أن يشكل دعامة للإصلاح المؤسسي.. إصلاح عميق يجعل بلادنا تتحرر من شوائب ماضي الحقوق السياسية والمدنية.<br /><br />واعتبر جلالة الملك من جهة أخرى أنه من شأن ذلك أن يعبد الطريق المستقبلي، أمام الخمسينية الثانية للاستقلال، لتركيز الجهود على الورش الشاق والحاسم، للنهوض بالحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية، لكافة المواطنين، ولاسيما أولئك الذين يعانون من معضلات الفقر والأمية والبطالة والتهميش.<br /><br />وأضاف جلالة الملك أنه في سياق &quot;تفعيل مفهومنا الشمولي لحقوق الإنسان، ومنظورنا الاستراتيجي، القائم على تكامل وتناسق عمل الدولة، فقد أنيط بنخبة من المفكرين والخبراء، إعداد دراسة شاملة، عن حصيلة وآفاق خمسين سنة من التنمية البشرية&quot;.<br /><br />وبعد أن نوه جلالته بالذين أشرفوا على هذه الدراسة، وبالكفاءات الوطنية التي ساهمت فيها أعرب جلالة الملك عن تطلعه إلى أن يشكل هذا &quot;الإنجاز الهام&quot;، خير محفز على استعادة النخبة، بمختلف مشاربها، لدورها التنويري، في نهضة الأمة، وانبثاق فكر استراتيجي. فضلا عن فتح نقاش تعددي وبناء، حول مشاريع مجتمعية متمايزة وواضحة مشيرا إلى أن الهيآت الدستورية والسياسية، والنقابية والجمعوية، تظل هي المسؤولة عن بلورتها وتنفيذها، وفق الإرادة الشعبية الحرة.<br /><br />واستطرد جلالة الملك قائلا &quot;لقد ارتأيت أن أركز خطابي حول التوجه المستقبلي، لاستكمال المواطنة الكريمة، بتجديد العهد على إنجاز الورش المستديم للتنمية البشرية. وعلى التعبئة الشاملة لطاقات شبابنا، وفسح المجال أمام كل المبادرات المنتجة للثروات الاقتصادية، أو المبدعة في كل مجالات العلوم والفنون، داخل المغرب وخارجه&quot;.<br /><br />وأضاف جلالة الملك &quot;سنظل حريصين على أن تبذل الدولة قصارى جهودها في هذا الشأن، ساهرين على تحقيق الكرامة والعيش اللائق لكل المغاربة في تضافر للجهود بينها وبين سائر الفاعلين قطاعا خاصا ومجتمعا مدنيا هيئات وسلطات، أفرادا وجماعات، سبيلنا إلى ذلك ترسيخ فضائل الاجتهاد والاستقامة والاستحقاق وتفعيل آليات المراقبة والمحاسبة والشفافية في ظل سيادة القانون والمواطنة الفاعلة&quot; مؤكدا أن جلالته سيواصل &quot;قيادة سفينة المغرب، في وجهتها الصحيحة، إلى مرسى الأمان والاستقرار، والتقدم والازدهار، بالإصلاحات العميقة والمتوالية&quot;.<br /><br /><br /><br />للمزيد من المعلومات:<br /><br />هيئة الإنصاف و المصالحة<br /><br />http://www.ier.ma<br /><br />و<br /><br /><br /><br />تقريرالتنمية البشرية بالمغرب<br /><br />http://www.rdh50.ma<br /><br /></span><br /></div><br /></font><br /><div align="center"><br /><u><br /><h2><font face="Default" color="#000080">الطفولة والديمقراطية</font> </h2></u><br /></div><br /><font size="2"><br /><h3 style="text-align: justify; line-height: 15pt; text-indent: 14.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; unicode-bidi: embed; direction: rtl" dir="rtl" align="right"><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 18pt; font-weight: normal">الطفل العربي ليس أوفر حظا من الكبار، فنسبة عالية من الأطفال يصيبها الإهمال وسوء التغذية والرعاية الصحية، والعمل المبكر، وسوء المعاملة، والأمية. فالطفل هو الحلقة الأضعف في البنية الاجتماعية وغالبا ما يفتقر إلى الحقوق الأساسية. لا يزال بعض المربين يتحدثون عن مدرسة الضرب، وعن العقاب كوسيلة تربوية. وهذا يشير إلى أي مدى كانت قضية الطفولة في الواقع العربي وما زالت مهمشة. بالرغم من أن الأطفال الذين هم دون الرابعة عشرة يمثلون </span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 10pt; font-weight: normal">45</span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 18pt; font-weight: normal"> </span><span></span><span></span><span style="font-family: Tahoma; color: black; font-size: 18pt; font-weight: normal"><span></span><span></span>%</span><span></span><span></span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 18pt; font-weight: normal"><span></span><span></span> من السكان.</span><span style="font-family: Tahoma; color: #616264; font-weight: normal"></span></h3><br /><h3 style="text-align: justify; line-height: 15pt; text-indent: 14.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; unicode-bidi: embed; direction: rtl" dir="rtl" align="right"><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 18pt; font-weight: normal">وفي رأيي، يجب أن يلغى مصطلح الضرب من قاموس التربية الحديثة إلغاء نهائيا بحيث يصبح جزءا من الماضي التربوي غير المشرق. لأن الضرب يضر بالأطفال ويعرقل نموه وتعليمه. فالطفولة لا تنمو سويا إلا في إطار من المودة والمحبة والفرح والتفاؤل. فالتوتر والعقاب والضرب أمور تضر بالطفل وبنموه وتمنع تفتحه وتطور قدراته المختلفة.</span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: #616264; font-weight: normal"></span></h3><br /><div align="right"><br /><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 18pt">إن موقف المجتمع من قضية الطفل، ما هو إلا محصلة طبيعية للأوضاع الاجتماعية والاقتصادية والثقافية، وتظهر الحاجة في وقتنا الحالي إلى استنهاض التربية وإعادة صياغة التفكير الجمعي حول الطفولة وحاجاتها ومكانتها وحقوقها والشروط التربوية المناسبة لنموها. فالمؤسسات التربوية المعنية بالطفولة المبكرة، خصوصا الأسرة العربية، يجب أن تجعل الحوار قاعدة في التعامل مع صغارها، فتجنب الأساليب القمعية وتجنب إصدار الأوامر والنواهي، والتقليل من القيود وجعلها في حدودها الدنيا، أصبحت من الأسس المهمة التي تتيح للطفل النمو المناسب. فالطفل يحتاج إلى الحرية، كحاجته إلى الهواء والماء والغذاء، حرية الحركة في المكان المناسب، حرية التعبير، حرية اللعب، حرية التعرف على العالم الخارجي وحرية التفاعل مع الآخرين. فالطفولة لا تحتاج إلى التشدد ولا إلى الكثير من القيود</span><br /></div><br /></font><font size="2"><br /><h3 style="text-align: justify; line-height: 15pt; text-indent: 14.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; unicode-bidi: embed; direction: rtl" dir="rtl"><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 18pt; font-weight: normal">لقد أصبحت الديمقراطية ركيزة مهمة من ركائز التربية الحديثة وخارجها، فالعلاقة التي تقوم على الحوار، وتنظر إلى الطفل على أنه شخص قائم بذاته، تنمي شخصيته، وتنشط قدراته المعرفية واللغوية، وتفتح أمامه آفاقا رحبة للنمو من مختلف الجوانب. فالعلاقة التربوية القائمة على الحوار تجعل الطفل معنيا بما يدور حوله، فاعلا في هذا العالم ومؤثرا فيه. إذ يتعود تدريجيا تحمل المسئولية، وتنمو لديه الثقة بالنفس. كما أن الحوار يعوّد الطفل ضبط السلوك وتبادل الأدوار وينمي عنده قدرات التواصل ومهارات التبادل مع الآخرين. مما يمكنه من دخول الحياة الاجتماعية من بابها الواسع، واثقا من نفسه متفائلا، نشطا في دوره، وباحثا عن تحديد مكانته.</span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: #616264; font-weight: normal"></span></h3><br /><h3 style="text-align: justify; line-height: 15pt; text-indent: 14.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; unicode-bidi: embed; direction: rtl" dir="rtl"><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 18pt; font-weight: normal">ليست الديموقراطية مسألة سياسية فحسب وإنما هي مسألة تربوية أيضا يجب أن تبدأ في البيت العربي في المراحل الأولى من نمو الطفل وفي علاقاته الأولى مع الأسرة.</span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: #616264; font-weight: normal"></span></h3><br /><h3 style="text-align: justify; line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 0pt; unicode-bidi: embed; direction: rtl" dir="rtl"><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 18pt; font-weight: normal"><span>                </span></span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: #616264; font-weight: normal"></span></h3><br /><h3 style="text-align: center; line-height: 15pt; margin: 0cm 180pt 0pt 0cm; unicode-bidi: embed; direction: rtl" dir="rtl" align="center"><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 18pt; font-weight: normal">فايز نايف القنطار، عن: </span><u><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 18pt; font-weight: normal">العربي</span></u><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 18pt; font-weight: normal"><span>  </span></span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 18pt; font-weight: normal">- </span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 18pt; font-weight: normal">العدد</span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 10pt; font-weight: normal"> </span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 18pt; font-weight: normal">500</span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 10pt; font-weight: normal"> </span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 18pt; font-weight: normal">/</span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 10pt; font-weight: normal"> </span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 18pt; font-weight: normal">يوليو</span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 10pt; font-weight: normal"> </span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: black; font-size: 18pt; font-weight: normal">2000</span><span style="font-family: 'AGA Aladdin Regular'; color: #616264; font-weight: normal"></span></h3><span><font face="Times New Roman" size="3"> </font></span> </font><font size="3"></font><br /><table border="0" cellspacing="0" cellpadding="1" width="90%" bgcolor="#ffffff"><br /> <tbody><br /> <tr><br /> <td width="100%"><br /> <table border="0" cellspacing="0" cellpadding="4" width="100%" height="50"><br /> <tbody><br /> <tr><br /> <td width="100%" bgcolor="#713fa1"></td><br /> </tr><br /> </tbody><br /> </table><br /> </td><br /> </tr><br /> </tbody><br /></table><br /> http://http.dad-blog.com/Aaa-aIaaE-b1/aNCIa-aaas-AaE-EOaN-b1-p36.htm أول مدونة 2009-04-29T00:34:31Z سيكون اسبوع ثقافي بمدينة خريبكة بشارع السماعلة زنقة بني عمير حي الفتح ستفتتح هده المسابقة من يوم2009/6/26 الى يوم 2009/7/2 ابتداء من 6 الى 8ليلا و سيكون قبل ابتداء مسابقة سنظطر الى تدريبهم سيكون هناك اسئلة ثقافية و العاب سيكون 2 فرق اسمهما فرقة التنمية و فرقة التضامن وسيكون كدلك جوائز في آخر مسابقة <br /> http://http.dad-blog.com/Aaa-aIaaE-b1/CUaCa-ICO-b1-p35.htm أول مدونة 2009-04-29T00:32:39Z <table border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" style="border-collapse: collapse" bordercolor="#111111"><br /> <tbody><br /> <tr><br /> <td><br /> <p style="text-align: center" dir="rtl" class="MsoNormal" align="center"><br /> <strong><span style="font-family: Arabic Transparent"><font size="4">الأعشاب وفوائدها الصحية<br /><br /> </font></span><span style="font-family: Arabic Transparent">(</span><span style="font-family: Arabic Transparent">الزنجبيل</span><span style="font-family: Arabic Transparent">)<br /><br />  </span></strong><br /> </p><br /> </td><br /> </tr><br /> <tr><br /> <td width="15" valign="top"> </td><br /> <td valign="top"><br /> <table border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" style="border-collapse: collapse" id="AutoNumber2" bordercolor="#111111"><br /> <tbody><br /> <tr><br /> <td width="19%"><br /> <p style="line-height: 150%"><br /> <img src="images/Herbs-Ginger.jpg" border="0" alt="الأعشاب وفوائدها الصحية - الزنجبيل" width="86" height="130" /><br /> </p><br /> </td><br /> <td width="81%"><br /> <p style="line-height: 150%" dir="rtl" class="MsoNormal"><br /> * <strong><span style="font-family: Arabic Transparent">الزنجبيل:<br /><br /> </span><span style="font-family: Arabic Transparent">- </span></strong><span style="font-family: Arabic Transparent">الأمثلة الهندية القديمة دائماً كانت توضح أن &quot;كل شىء جيد يوجد فى الزنجبيل&quot;، وتوجد حقيقة إلى حد كبير فى ذلك.</span><br /> </p><br /> </td><br /> </tr><br /> </tbody><br /> </table><br /> <p style="line-height: 150%" dir="rtl" class="MsoNormal"><br /> <span style="font-family: Arabic Transparent">فالزنجبيل عشب متعدد الفوائد والأغراض العلاجية .. فعندما كنت طفلاً فأنت قد تناولت بالتأكيد كوب من مشروب الزنجبيل الذى كان له مفعول السحر مع معدتك فهو مساعد للهضم ومضاد<a href="MedicalEncyclopedia/MedicalGlossary/Nausea.htm"> <span style="color: blue">للغثيان</span></a>.<br /><br /> <br /><br /> فالزنجبيل علاج للمعدة فى المقام الأول، يعالج <span style="color: blue"><a href="PatientNutrition/AcidReflux-HeartBurn.htm">حرقان فم المعدة</a> </span>(الحموضة)، <span style="color: blue"><a href="MedicalEncyclopedia/MedicalGlossary/Contraction.htm">تقلصات</a> <a href="MedicalEncyclopedia/MedicalGlossary/Abdomen.htm">البطن</a></span>، الانتفاخ، ويعالج المعدة المضطربة التى تشعر بالغثيان .. حيث يحتوى الزنجبيل على إنزيم مهضم يشبه ذلك الموجود فى الجهاز الهضمى للإنسان.<br /><br /> <br /><br /> الزنجبيل له أيضاً تأثير فعال فى أعراض<span style="color: blue"> <a href="FirstAid1/MotionSickness/FirstAidForMotionSickness.htm">دوار الحركة</a></span> التى يصاب بها الشخص عند ركوبه طائرة .. سفين ... الخ. ويصف المختصون بعلاج الأعشاب لتجنب الإصابة بدوار الحركة أخذ جرعة من كبسولات الزنجبيل ومعدلها 1500 ملجم قبل السفر بنصف ساعة.<br /><br /> <br /><br /> كما يمنع الزنجبيل الإصابة بالغثيان الصباحى الذى يصيب البعض وذلك بشرب كوب من شاى الزنجبيل .. كما يعالج شاى الزنجبيل تقلصات <span style="color: blue"><a href="MedicalEncyclopedia/MedicalGlossary/Menstrualcycle.htm">الدورة الشهرية</a></span>.<br /><br /> <br /><br /> وأظهرت بعض الدراسات أن الزنجبيل يكون مساعد للحفاظ على معدلات <span style="color: blue"><a href="MedicalEncyclopedia/MedicalGlossary/Cholesterol.htm">الكوليسترول</a></span> الطبيعية.<br /><br /> <br /><br /> استخدمه الصينيون لفترة طويلة من الزمن لعلاج البرد والأنفلونزا، وقد أكدت الدراسات الحديثة أن الزنجبيل يساعد فى قتل فيروس الأنفلونزا ويقوى <span style="color: blue"><a href="MedicalEncyclopedia/MedicalGlossary/Immunesystem.htm">الجهاز المناعى</a></span> لعدم إصابته<a href="MedicalEncyclopedia/MedicalGlossary/Infection.htm"> <span style="color: blue">بعدوى</span></a> الإنفلونزا .. فإذا أحسست بقدوم البرد عليك بشرب شاى الزنجبيل على الفور.<br /><br /> <br /><br /> <strong>*<font size="4"> الأعشاب وفوائدها الصحية:<br /><br /> </font></strong></span><a href="Herbs-Anise.htm"><img src="images/Herbs-AniseTiny.jpg" border="0" alt="اليانسون" width="56" height="70" align="right" />-<font size="4"><span style="font-family: Arabic Transparent"><strong> (اليانسون):</strong></span></font></a><font size="4"><span style="font-family: Arabic Transparent"><strong> </strong></span></font><span style="font-family: Arabic Transparent">اليانسون هو عشب ينتمى إلى عائلة الكرفس، ويعتبر أيضاً إحدى <span style="color: blue"><a href="LifeStyle/Hobbies/House/SpicesKinds.htm">التوابل</a></span> المستخدمة منذ القدم .. <strong><a href="Herbs-Anise.htm">المزيد</a></strong><br /><br /> <br /><br /> </span><strong><span style="font-family: Arabic Transparent"><font size="4"><br /><br /> <a href="Herbs-Chamomile.htm"><img src="images/Herbs-ChamomileTiny.jpg" border="0" alt="الكاموميل" width="57" height="70" align="left" />- </a></font></span><a href="Herbs-Chamomile.htm"><span style="font-family: Arabic Transparent">(</span><span style="font-family: Arabic Transparent">الكاموميل</span><span style="font-family: Arabic Transparent">): </span></a></strong><span style="font-family: Arabic Transparent">يستخدم الكاموميل كمضاد للالتهابات وبه خواص المهدئات. ويستخدم لكلا من الأطفال والكبار على حد سواء فى اضطرابات عديدة بدءاً من حالات الإحباط و<span style="color: blue"><a href="MedicalEncyclopedia/MedicalGlossary/Depression.htm">الاكتئاب</a></span> إلى<a href="MedicalEncyclopedia/MedicalGlossary/Pain.htm"> <span style="color: blue">آلام </span></a>الأذن، وهو مفيد فى علاج أنواع الحساسية المختلفة والحروق و<span style="color: blue"><a href="MedicalEncyclopedia/BodyHealth/LiverAndDigestionSystem"><font color="#000000"><span style="text-decoration: none">الأنيمي</span></font></a></span><a href="MedicalEncyclopedia/BodyHealth/LiverAndDigestionSystem"><font color="#000000"><span style="text-decoration: none">ا</span></font></a> والحمى و<span style="color: blue"><a href="MedicalEncyclopedia/MedicalGlossary/Insomnia.htm">الأرق</a></span> وعسر الهضم وآلام الأسنان  .. <strong><a href="Herbs-Chamomile.htm">المزيد</a></strong><br /><br /> </span><strong><span style="font-family: Arabic Transparent"><br /><br /> <br /><br /> <a href="Herbs-Cinnamon.htm"><img src="images/Herbs-CinnamonTiny.jpg" border="0" alt="القرفة" width="55" height="70" align="right" />- (</a></span><a href="Herbs-Cinnamon.htm"><span style="font-family: Arabic Transparent">القرفة</span><span style="font-family: Arabic Transparent">):</span></a><span style="font-family: Arabic Transparent"> </span></strong><span style="font-family: Arabic Transparent">أوراق القرفة المجففة مع اللحاء الداخلى المجفف تستخدم فى جميع بلدان العالم <span style="color: blue"><a href="LifeStyle/Hobbies/House/SpicesKinds.htm">كتابل</a></span> حيث لها مذاق حلو ورائحة عطرة. لحاء شجرة القرفة سميك ولونه بنى فاتح أو داكن .. يتم الحصول علي اللحاء الداخلى من الفروع الجديدة المختارة واتلى تخضع للمعالجة والتجفيف. واثناء عملية التجفيف ينكمش اللحاء ويأخذ الشكل الأسطوانى أو الملفوف .. <strong><a href="Herbs-Cinnamon.htm">المزيد</a></strong><br /><br /> </span><strong><span style="font-family: Arabic Transparent"><br /><br /> <a href="Herbs-Dill.htm"><img src="images/Herbs-DillTiny.jpg" border="0" alt="الشبث" width="47" height="70" align="left" />- (</a></span><a href="Herbs-Dill.htm"><span style="font-family: Arabic Transparent">الشبث</span><span style="font-family: Arabic Transparent">):</span></a><span style="font-family: Arabic Transparent"> </span></strong><span style="font-family: Arabic Transparent">يوصف بأنه دواء يستخدم فى أغراض الهضم كما أنه يحفز على النوم</span><span style="font-family: Arabic Transparent">، </span><span style="font-family: Arabic Transparent">يحفز الشبث الإنسان على النشاط، كما أنه ينشط خلايا المخ .. <strong><a href="Herbs-Dill.htm">المزيد</a></strong><br /><br /> </span><strong><span style="font-family: Arabic Transparent"><br /><br /> <a href="Herbs-Fennel.htm"><img src="images/Herbs-FennelTiny.jpg" border="0" alt="الشمر" width="70" height="46" align="right" />- (</a></span><a href="Herbs-Fennel.htm"><span style="font-size: 14pt; font-family: Arabic Transparent">الشمر</span><span style="font-family: Arabic Transparent">):</span></a><span style="font-family: Arabic Transparent"> </span></strong><span style="font-family: Arabic Transparent">الشمر هو نبات مائل إلى اللون الأصفر، ومعروف لدى شعوب البحر المتوسط والآن ينمو ويزرع على نطاق واسع فى </span><span style="font-family: Arabic Transparent">أ</span><span style="font-family: Arabic Transparent">وربا وشمال أمريكا</span><span style="font-family: Arabic Transparent"> </span><span style="font-family: Arabic Transparent">.. <strong><a href="Herbs-Fennel.htm">المزيد</a></strong><br /><br /> </span><strong><span style="font-family: Arabic Transparent"><br /><br /> <a href="Herbs-Garlic.htm"><img src="images/Herbs-GarlicTiny.jpg" border="0" alt="الثوم" width="56" height="70" align="left" /></a>-<a href="Herbs-Garlic.htm"> (</a></span><a href="Herbs-Garlic.htm"><span style="font-family: Arabic Transparent">الثوم</span><span style="font-family: Arabic Transparent">):</span></a><span style="font-family: Arabic Transparent"> </span></strong><span style="font-family: Arabic Transparent">الثوم هو مضاد حيوى طبيعى، مضاد للفطريات، ويحفز<span style="color: blue"> <a href="MedicalEncyclopedia/MedicalGlossary/Immunesystem.htm">الجهاز المناعى</a></span> ..<span style="color: blue"> <strong><a href="Herbs-Garlic.htm">المزيد</a></strong><br /><br /> </span></span><strong><span style="font-family: Arabic Transparent"><br /><br /> <br /><br /> </span></strong><span style="font-family: Arabic Transparent"><strong><a href="Herbs-Aloe.htm"><font size="4"><img src="images/Herbs-Aloe-veraTiny.jpg" border="0" alt="الصبر" width="70" height="47" align="right" /></font></a><font size="4"><a href="Herbs-Aloe.htm">- (الصبر):</a> </font></strong>استخدم الإنسان عشب الصبر منذ آلاف السنين وعلى مر القرون، وتوجد العديد من المراجع لذلك<font size="4"><strong> </strong>.. </font><strong><a href="Herbs-Aloe.htm">المزيد</a></strong><br /><br /> </span><strong><span style="font-family: Arabic Transparent"><br /><br /> <br /><br /> <a href="Herbs-Lavender.htm"><img src="images/Herbs-LavenderTiny.jpg" border="0" alt="اللافندر" width="70" height="46" align="left" />- (</a></span><a href="Herbs-Lavender.htm"><span style="font-family: Arabic Transparent">اللافندر</span><span style="font-family: Arabic Transparent">):</span></a><span style="font-family: Arabic Transparent"> </span></strong><span style="font-family: Arabic Transparent">اللافندر اسمه مشتق من الفعل اللاتينى (يغسل)، وكان الرومان واليونان دائماً ما يضيفونه إلى صابون الاستحمام وماء الاستحمام أيضاً .. <strong><a href="Herbs-Lavender.htm">المزيد</a></strong><br /><br /> </span><strong><span style="font-family: Arabic Transparent"><br /><br /> <a href="Herbs-Nutmeg.htm"><img src="images/Herbs-NutmegTiny.jpg" border="0" alt="جوزة الطيب" width="70" height="45" align="right" />- (</a></span><a href="Herbs-Nutmeg.htm"><span style="font-family: Arabic Transparent">جوزة الطيب</span><span style="font-family: Arabic Transparent">):</span></a><span style="font-family: Arabic Transparent"> </span></strong><span style="font-family: Arabic Transparent">جوزة الطيب هى النواة الجافة لشجرة دائمة الخضرة ولها شذا قوى ومذاق لاذع .. <strong><a href="Herbs-Nutmeg.htm">المزيد</a></strong><br /><br /> </span><strong><span style="font-family: Arabic Transparent"><br /><br /> <br /><br /> <a href="Herbs-Parsley.htm"><img src="images/Herbs-ParsleyTiny.jpg" border="0" alt="البقدونس" width="47" height="70" align="left" />- (</a></span><a href="Herbs-Parsley.htm"><span style="font-family: Arabic Transparent">البقدونس</span><span style="font-family: Arabic Transparent">):</span></a><span style="font-family: Arabic Transparent"> </span></strong><span style="font-family: Arabic Transparent">البقدونس عشب مدر للبول، وهام للكلى ومشاكل الجهاز البولى واحتجاز الماء، عالٍ فى قيمه الغذائية وخاصة <span style="color: blue"><a href="MedicalEncyclopedia/MedicalGlossary/VitaminA.htm">فيتامين (أ) </a></span><span style="color: black">و</span><a href="MedicalEncyclopedia/MedicalGlossary/Iron.htm"><span style="color: blue">الحديد</span></a> ..<span style="color: blue"> <strong><a href="Herbs-Parsley.htm">المزيد</a></strong><br /><br /> </span></span><strong><span style="font-family: Arabic Transparent"><br /><br /> <br /><br /> <a href="Herbs-Peppermint.htm"><img src="images/Herbs-PeppermintTiny.jpg" border="0" alt="النعناع" width="53" height="70" align="right" />- (</a></span></strong><a href="Herbs-Peppermint.htm"><span style="font-weight: 700; font-family: Arabic Transparent">النعناع</span><span style="font-family: Arabic Transparent"><strong>):</strong></span></a><span style="font-family: Arabic Transparent"><strong> </strong></span><span style="font-family: Arabic Transparent">يزرع هذا النوع من النعناع فى أى مكان على نوعين أساسيين: النعناع الأسود وتكون أوراقه باللون القرنفلى وسيقانه تحتوى على زيت وفير والنعناع </span><span style="font-family: Arabic Transparent">الأ</span><span style="font-family: Arabic Transparent">بيض وأوراقه خضراء وتستخدم لأغراض عديدة ولها مذاق حلو .. <strong><a href="Herbs-Peppermint.htm">المزيد</a></strong><br /><br /> </span><strong><span style="font-family: Arabic Transparent"><br /><br /> <a href="Herbs-Sandalwood.htm"><img src="images/Herbs-SandalwoodTiny.jpg" border="0" alt="الصندل" width="70" height="47" align="left" />- (</a></span><a href="Herbs-Sandalwood.htm"><span style="font-family: Arabic Transparent">الصندل</span><span style="font-family: Arabic Transparent">)</span><font size="4"><span style="font-family: Arabic Transparent">:</span></font></a><font size="4"><span style="font-family: Arabic Transparent"> </span></font></strong><span style="font-family: Arabic Transparent">شجرة الصندل لها أغصان متدلية ولحاء داكن اللون وخشب له رائحة عطرة، وأوراقها تأخذ شكل التضاد ويوجد بها زهور لونها قرنفلى كما يوجد بها ثمار مستديرة غضة ذات لون قرنفلى مائل إلى اللون الأسود ويستخدم الخشب فى صنع العديد من الأشياء لسهولة تشكيله </span><br /> </p><br /> </td><br /> </tr><br /> </tbody><br /></table><br /> http://http.dad-blog.com/Aaa-aIaaE-b1/CaAUOCE-aYaCAIaC-CaOIiE-b1-p34.htm أول مدونة 2009-04-28T00:58:43Z <p><br />السلام عليكم ورحمة الله وبركاته<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />صــور أغرب الأشجار سـبحــان اللـه............<br /><br /><br /><br /><br /><br /><img src="http://images.panet.co.il/articles/22042006-180551-0.jpg" border="0" /><br /><br /><br /><br /><img src="http://images.panet.co.il/articles/22042006-180551-1.jpg" border="0" /><br /><br /><br /><br /><img src="http://images.panet.co.il/articles/22042006-180551-2.jpg" border="0" /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><img src="http://images.panet.co.il/articles/22042006-180551-3.jpg" border="0" /><br /><br /><br /><br /><img src="http://images.panet.co.il/articles/22042006-180613-0.jpg" border="0" /><br /><br /><br /><br /><img src="http://images.panet.co.il/articles/22042006-180613-2.jpg" border="0" /><br /><br /><br /><br /><img src="http://images.panet.co.il/articles/22042006-180613-1.jpg" border="0" /><br /></p><br /> http://http.dad-blog.com/Aaa-aIaaE-b1/AUNE-CaAOICN-OUEIUUCa-CaaUa-b1-p33.htm أول مدونة 2009-04-28T00:46:55Z <table border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" style="border-collapse: collapse" id="AutoNumber2" bordercolor="#111111"><br /> <tbody><br /> <tr><br /> <td width="73%"><br /> <p style="line-height: 150%"><br /> <font face="Arabic Transparent"><strong>* الالتهاب السحائى:</strong></font><br /><br /> <font face="Arabic Transparent">- هي <a href="MedicalGlossary/Infection.htm">عدوى</a> تسبب التهاب الغشاء الذي يحيط بالمخ والحبل الشوكي وهي إما عدوي بكتيرية أو فيروسية. </font><br /> </p><br /> </td><br /> </tr><br /> </tbody><br /></table><br /><p style="line-height: 150%"><br />* <font face="Arabic Transparent"><strong>أسباب المرض: </strong><br /><br />1- العدوى البكتيرية هي أكثر الأسباب شيوعاً في الإصابة بهذا المرض والتي تبدأ بأي مكان في الجسم ثم تنتشر وتصل إلي المخ أو الحبل الشوكي عن طريق تيار الدم. <br /><br />2- وتأتي العدوى الفيروسية في المرتبة الثانية. <br /><br />3- التعرض للكيماويات. <br /><br />4- الإصابة <a href="MedicalGlossary/Tumor.htm">بالأورام.</a> </font><br /></p><br /><p style="line-height: 150%"><br /><font face="Arabic Transparent"><strong>* أنواع الحمي الشوكية:</strong> <br /><br /><strong>- تختلف باختلاف البكتيريا المسببة للمرض ومنه</strong>ا: <br /><br />1- البكتيريا المسببة لمرض <a href="MedicalGlossary/Syphilis.htm">الزُهري</a>. <br /><br />2- البكتيريا المسببة لهيموفيللي أنفلونزا.<br /><br />3- بكتيريا الدرن. <br /><br />4- بكتيريا &quot;منينجيوكوكال&quot;. <br /><br />5- بكتيريا &quot;ستافيلوكوكال&quot;. <br /><br />6- أنواع أخرى عديدة. </font><br /></p><br /><p style="line-height: 150%"><br /><font face="Arabic Transparent">وتعتبر الحمى الشوكية البكتيرية من الأمراض الخطيرة جداً ولذلك لابد من تقديم العلاج الفوري لأنها تسبب أضرارا ومضاعفات مستديمة ومن أخطر هذه الأنواع: &quot;هيموفيللي أنفلونزا - ستريبتوكوكس - ستافيلوكوكس - منينجوكوكس&quot;. <br /><br /><br /><br />تحتل الحمى الشوكية التي تأتي نتيجة عدوى فيروسية في المرتبة الثانية بعد الحمي الشوكية البكتيرية وأقل في الخطورة كما أنها أكثر شيوعاً من الأولي، وتنتشر الإصابة بها في فصل الشتاء. وتمثل نسبة إصابة الأطفال بها 75 % وخاصة لمن هم دون سن خمس سنوات. </font><br /></p><br /><p style="line-height: 150%"><br /><font face="Arabic Transparent"><strong>* الوقاية من الحمى الشوكية:</strong> <br /><br />1- عن طريق التطعيم بمصل هيموفيللي &quot;هيب فاكسين - Hib Vaccine&quot; في فترة الطفولة (<a href="Prevention/Health/Vaccination.htm">التطعيمات الوقائية</a>) وهي تقي من نوع واحد فقط من هذا المرض. <br /><br />2- وفي حالة وجود فرد مصاب بهذا المرض ضمن أفراد العائلة فلابد من تطعيم أفراد العائلة الأصحاء أو أن يفصل هذا الشخص من أي اتصال مباشر. </font><br /></p><br /><p style="line-height: 150%"><br /><strong><font face="Arabic Transparent">* </font></strong><font face="Arabic Transparent"><strong>أعراض الحمى الشوكية: </strong><br /><br />1- ارتفاع في درجة الحرارة.<br /><br />2- صداع حاد. <br /><br />3- <a href="MedicalGlossary/Vomiting.htm">قيء</a> متواصل. <br /><br />4- تيبس بالرقبة. <br /><br />5- حساسية شديدة للضوء. <br /><br />6- تغير في مستوي الوعي والتركيز. <br /><br />7- أعراض أخرى مصاحبة: <br /><br />أ. تأثر القدرة الكلامية. <br /><br />ب. <a href="MedicalGlossary/Pain.htm">ألم</a> في الرقبة. <br /><br />ج. ألم بالعضلات. <br /><br />د. هلوسة. <br /><br />هـ. شلل بالوجه. <br /><br />و. ارتخاء جفون العين. <br /><br />ز. خمول. <br /><br />ح. قلة الوعي. <br /><br />ط. رعشة. <br /><br />ي. سرعة في التنفس. <br /><br />ك. تهيج. <br /><br />ل. ضعف في عادات الطعام. <br /><br />م. تورم في فتحة المخ الأمامية في الرأس (عند الأطفال). <br /><br />ن. ظهور رد فعل بابينسكي إيجابي (وهي إحدى ردود الأفعال العصبية يكون عند الأطفال في السنة الأولي من عمرهم ثم يختفي بعد ذلك، ولكن عند ظهوره مرة أخرى يعني وجود إصابات خطيرة في المخ). </font><br /></p><br /><p style="line-height: 150%"><br /><font face="Arabic Transparent"><strong>* <a href="MedicalGlossary/Diagnosis.htm">تشخيص</a> الحمى الشوكية: </strong><br /><br />1- أخذ <a href="MedicalGlossary/Biopsy.htm">عينة</a> من النخاع. <br /><br />2- عمل مزرعة للنخاع. <br /><br />3- أشعة علي الرأس والجيوب الأنفية والصدر. <br /><br />4- <a href="BodyHealth/ExaminationAndCheck-up/CTScan.htm">أشعة مقطعية</a> علي المخ لاكتشاف أي تورم داخلي أو خراج. <br /><br /><strong>5- ونجد أن هذا المرض يؤثر علي اختبارين لسائل النخاع الشوكي: </strong><br /><br />أ. نسبة السكر في سائل المخ. <br /><br />ب. غدد خلايا سائل المخ.</font><br /></p><br /> http://http.dad-blog.com/Aaa-aIaaE-b1/CaIai-CaOasiE-b1-p32.htm أول مدونة 2009-04-28T00:46:14Z <table border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" style="border-collapse: collapse" bordercolor="#111111"><br /> <tbody><br /> <tr><br /> <td width="73%"><font face="Arabic Transparent"><strong>* الشخير:</strong><br /><br /> - ترتخي عضلات جسم الإنسان عند النوم بما فيها عضلات الحنجرة والتي تكون هي السبب الأساسي في مشكلة الشخير التي يتعرض لها العديد من الأشخاص ..</font></td><br /> </tr><br /> </tbody><br /></table><br /><p style="line-height: 150%"><br /><font face="Arabic Transparent">وظاهرة الشخير ليست بالأمر السهل أو الهين لكي يتغاضى عنها الإنسان حيث تسبب مشاكل صحية مختلفة للإنسان ومنها أمراض القلب. والتحليل الدقيق لهذه الظاهرة يكمن في الانسداد المزمن لممرات الهواء مؤدياً إلى تعثر مرور الهواء من خلالها مسببا اهتزاز الحنجرة والذي يؤدى إلى الشخير كنتيجة نهائية.<strong><br /><br /><br /><br />* وهناك بعض النصائح التي يمكن اتباعها للتقليل من الشخير أثناء نومك:<br /><br /></strong><br /><br /><strong>- استشارة الطبيب:<br /><br /></strong>السبب الرئيسي للإصابة بالشخير هو التعرض لإجهاد شديد أو بذل مجهود كبير طوال اليوم. والشخير هو أحد الأعراض التي يمكن أن تؤدى إلى حالات مرضية خطيرة فيما بعد ومنها: <a href="MedicalEncyclopedia/MedicalGlossary/Sleepapnea.htm">توقف التنفس أثناء النوم</a>. وإذا قام طبيب متخصص <a href="MedicalEncyclopedia/MedicalGlossary/Diagnosis.htm">بتشخيص</a> الحالة على أنها توقف التنفس أثناء النوم، فيمكنك الذهاب إلى طبيب أسنان آنذاك لكي يقوم بضبط الفك لأعلى وإلى الأمام عن طريق جهاز معين بحيث لا تتعرض ممرات الهواء للانسداد. <br /><br /><br /><br /><strong>- النوم والراحة:<br /><br /></strong>إن متوسط ما يحتاجه الإنسان لينال القدر الكافي من النوم من 7 – 9 ساعات يوميا لكن الغالبية العظمى من الناس لا تستطيع الحصول على الراحة الكافية في ظل متطلبات العصر الحديث وظروفه المتطورة وبالتالي يعانى الإنسان من التعب أو الإرهاق التراكمي. وهذا الإرهاق التراكمي يساعد على إرتخاء العضلات التي تعمل على بقاء ممرات الهواء مفتوحة والذي يؤدى بدوره إلى تلف هذه الممرات ويساعد على زيادة الشخير.<br /><br />عليك أن تلتزم بالنوم على جانبيك وليس على الظهر لأنه يؤدى إلى تنفس الإنسان من فمه الأمر الذي يزيد من عملية الشخير لأن اللسان يتدلى إلى الخلف أمام الحنجرة (وهى ممر الهواء خلف اللسان) والتي تعوق مرور الهواء بسلاسة. وإذا كانت لديك مشكلة في النوم على جانبيك، فهناك حلول تساعدك على القيام بذلك ألا وهى الوسادات..؟!!.<br /><br /><br /><br /><strong>- تجنب <a href="MedicalEncyclopedia/HealthAndAddiction/DrinkingAlcohol.htm">شرب الكحوليات</a> والمهدئات:<br /><br /></strong>لأنها تساعد على ارتخاء العضلات ومنها عضلات الحنجرة كما ذكرنا من قبل والتي تزيد من عملية الشخير.<br /><br /><br /><br /><strong>- فقد الوزن:<br /><br /></strong>تضغط <a href="MedicalEncyclopedia/MedicalGlossary/Tissue.htm">الأنسجة</a> الدهنية التي توجد حول الرقبة والحنجرة على ممرات الهواء وتعمل على تضييقها، والمطلوب منك أن تفقد 10% فقط من وزنك لكي تتخلص من الشخير نهائياً.</font><br /></p><br /> http://http.dad-blog.com/Aaa-aIaaE-b1/aOsaE-CaOIiN-b1-p31.htm أول مدونة 2009-04-28T00:45:47Z <table border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" style="border-collapse: collapse" bordercolor="#111111"><br /> <tbody><br /> <tr><br /> <td width="66%"><br /> <p style="line-height: 150%"><br /> <font face="Arabic Transparent"><strong>* الدفتريا:</strong><br /><br /> - الدفتريا هو مرض بكتيري خطير يصيب عادة اللوزتين، الحلق، الأنف أو البشرة.</font><br /> </p><br /> </td><br /> </tr><br /> </tbody><br /></table><br /><p style="line-height: 150%"><br /><font face="Arabic Transparent">تنتشر الدفتريا بشكل أكبر في الأماكن المزدحمة سكنياً، وأيضاً بالنسبة للأطفال غير المطعمين ضد الدفتريا وخاصة من هم دون سن 15عاماً أكثر عرضة للإصابة. ويظهر المرض أيضاً بين البالغين غير المطعمين وتكون أعراضه أكثر شدة عندهم.<br /><br /><br /><br /></font><span><strong><font face="Arabic Transparent">* كيف تنتشر الدفتريا:</font></strong></span><font face="Arabic Transparent"><strong><br /><br /></strong>ينتشر مرض الدفتريا عن طريق ملامسة أية <a href="MedicalGlossary/Discharges.htm">إفرازات</a> خارجية من الشخص المصاب مثل: إفرازات الأنف، الحلق، الجلد أو العين.<br /><br /><br /><br /><strong><span>* </span>أعراض الدفتريا:<br /><br /><span>- </span>هناك نوعان من مرض الدفتريا<span>:</span><br /><br />- يصيب النوع الأول:</strong> الأنف والحلق.<br /><br /><strong>- أما النوع الثاني:</strong> فيصيب البشرة.<br /><br /><strong>الأعراض: </strong><span>ظهور</span><a href="MedicalGlossary/Ulcer.htm"> قرح</a> في الحلق، ارتفاع بسيط في درجة الحرارة وتضخم في الغدة الليمفاوية الموجودة في الرقبة.<br /><br />بالنسبة لإصابات البشرة فتكون مؤلمة بشكل أكبر ويحدث تضخم وإحمرار في لون البشرة.<br /><br /><br /><br /></font><span><strong><font face="Arabic Transparent">* متى تظهر أعراض الدفتريا:</font></strong></span><font face="Arabic Transparent"><strong><br /><br /></strong>تظهر الأعراض غالباً بين 2- 4 أيام بعد حدوث الإصابة وتستمر لفترة 1- 6 أيام.<br /><br /><br /><br /><strong><span>- </span>متى يكون الشخص المصاب سبباً فى إصابة شخص آخر سليم؟<br /><br /></strong>الشخص المصاب بالدفتريا والذي لم يتم علاجه بعد، يكون عرضة لإصابة غيره من يوم إصابته وحتى أسبوعين. وفي حالات نادرة تصل فترة الإصابة إلي أربعة أسابيع.<br /><br />إذا تم علاج الشخص المصاب بشكل سليم وعن طريق <a href="MedicalGlossary/Antibiotic.htm">مضاد حيوي</a> ملائم تقل هذه الفترة إلي أقل من أربعة أيام.<br /><br />حدوث إصابة سابقة بالدفتريا لا تعطي الشخص المناعة الكافية لعدم الإصابة مرة أخرى.<br /><br /><br /><br /></font><span><strong><font face="Arabic Transparent">* تطعيمات الدفتريا:</font></strong></span><font face="Arabic Transparent"><strong><br /><br /></strong> يتم دمج تطعيمات الدفتريا مع تطعيم<a href="MedicalGlossary/Tetanus.htm"> التيتانوس </a>والسعال الديكي وذلك لتكوين تطعيم ثلاثي والمعروف (DTP).<br /><br />يتم إعطاء هذا التطعيم في سن شهرين وأربع وستة أشهر، وما بين الشهر 12 – 15 من العمر ثم بعد ذلك ما بين 4 – 6 سنوات.<br /><br />يتم إعطاء مجموعة التطعيمات الثلاثية (السعال الديكي والدفتريا والتيتانوس) كل 10 سنوات<span>.</span> <br /><br /><br /><br /><strong><span>* </span>علاج الدفتريا:<br /><br /></strong>يتم علاج الدفتريا عن طريق بعض المضادات الحيوية الخاصة مثل البنسلين.<br /><br />تحدث مضاعفات خطيرة في حالة عدم العلاج من الدفتريا وتتضمن حدوث شلل، هبوط في القلب أو خلل في الدورة الدموية.<br /><br />تحدث حالات الوفاة من الدفتريا نتيجة عدم العلاج في حوالي 5 – 10% من الحالات.<br /><br /><br /><br /><strong><span>* ا</span>لوقاية من الدفتريا:<br /><br /></strong>يمكن الوقاية من الإصابة بمرض الدفتريا عن طريق اتخاذ إجراءات حماية <a href="MedicalGlossary/Immunesystem.htm">جهاز المناعة</a> وذلك من خلال التطعيم ضد المرض.<br /><br />ويحد أيضاً علاج الحالات المصابة من انتشار المرض بشكل كبير.<br /><br /></font><br /></p><br /> http://http.dad-blog.com/Aaa-aIaaE-b1/CaIYENiC-b1-p30.htm أول مدونة 2009-04-28T00:43:51Z <strong><a name="10"></a>*<font face="Arabic Transparent"> <a name="2"></a>تعريف البيئة &quot;Environment&quot;:<br /><br /></font></strong><font face="Arabic Transparent">&quot;هو إجمالي الأشياء التي تحيط بنا وتؤثر علي وجود الكائنات الحية علي سطح الأرض متضمنة الماء والهواء والتربة والمعادن والمناخ والكائنات أنفسهم، كما يمكن وصفها بأنها مجموعة من الأنظمة المتشابكة مع بعضها البعض لدرجة التعقيد والتي تؤثر وتحدد بقائنا في هذا العالم الصغير و<span>التى نتعامل</span> معها بشكل دوري&quot;. <br /><br /><span><font face="Arabic Transparent"><a name="11"></a>* </font></span><font face="Arabic Transparent"><strong><a name="3"></a>هل يمكننا تصنيف أنواع البيئة؟<br /><br /><span>- </span>يوجد نوعان من البيئة: </strong><br /><br />1- بيئة مادية (الهواء - الماء - الأرض). <br /><br />2- بيئة بيولوجية (النباتات - الحيوانات - الإنسان). <br /><br /><span>3- </span>وفي ظل التقدم والمدنية التي يلحظها العالم ويمر بها يوم بعد يوم فيمكننا تقسيمها إلي ثلاثة أنواع أخري مرتبطة بالتقدم الذي أحدثه الإنسان: <br /><br /><strong><span>أ</span>- بيئة طبيعية:</strong> <br /><br />والتي تتمثل أيضا<span>ً</span> في: الهواء - الماء- الأرض. <br /><br /><strong><span>ب</span>- بيئة اجتماعية:</strong> <br /><br />وهي مجموعة القوانين والنظم التي تحكم العلاقات الداخلية للأفراد إلي جانب المؤسسات والهيئات السياسية والاجتماعية. <br /><br /><strong><span>ج</span>- بيئة صناعية:</strong> <br /><br />أي التي صنعها الإنسان من: قري - مدن - مزارع - مصانع - شبكات<span>.</span> </font></font><font face="Arabic Transparent"><br /><p style="line-height: 150%"><br /><strong><font face="Arabic Transparent"><a name="12"></a>*</font></strong><font face="Arabic Transparent"><strong><span> </span><a name="4"></a>مكونات البيئة: <br /><br /></strong><strong><span>- </span>وتشتمل علي ثلاثة عناصر: </strong><br /><br /><span>1</span>- عناصر حية<span> مثل</span>: <br /><br />أ- عناصر الإنتاج مثل النبات <br /><br />ب- عناصر الاستهلاك مثل الإنسان والحيوان <br /><br />ج- عناصر التحليل مثل فطر أو بكتريا إلي جانب بعض الحشرات<span>.</span><br /><br />2- عناصر غير حية: الماء والهواء والشمس والتربة<span>.</span><br /><br />3- الحياة والأنشطة التي يتم ممارستها في نطاق البيئة. </font><br /></p><br /><p style="line-height: 150%"><br /><font face="Arabic Transparent"><strong><span><a name="13"></a>* </span><a name="5"></a>تعريف الحياة: <br /><br /></strong>لا يوجد تعريف معين، ولكن هي مجموعة من الصفات يختص بها الكائن الحي (الصفات مثل الغذاء - النمو - الحركة - التنفس - التكاثر - الإحساس ... <span>ا</span>لخ) .وسنقدم بعض الأمثلة التي توضح صفات بعض العناصر التي تتكون منها البيئة: <br /><br /><br /><br /><strong>1- عناصر حية (النبات):</strong><br /><br /><strong><span>- </span>صفات النبات: </strong><br /><br />1- يعتمد عليه الإنسان والحيوان كتغذية. <br /><br />2- ينتج الأكسجين ويخلص البيئة من ثاني أكسيد الكربون الضار. <br /><br />3- يستخدم في إنتاج العديد من العناصر الأخرى. <br /><br />4- كما أن الأشجار تمتص جزء ضخم من الضوضاء. </font><br /></p><br /><p style="line-height: 150%"><br /><font face="Arabic Transparent"><strong>2- عناصر غير حية (الماء):</strong><br /><br /><strong><span>- </span>صفات الماء:</strong><br /><br />تغطى المياه حوالي 4/5 مساحة الأرض لأنها تحتوى على كائنات منتجة للأكسجين، كما تحتوي علي ثروات بحرية هائلة من أسماك وبترول وأحجار كريمة.</font><br /></p><br /></font><br /> http://http.dad-blog.com/Aaa-aIaaE-b1/EUNiY-CaEiAE-b1-p29.htm أول مدونة 2009-04-28T00:38:49Z <strong><font size="4">الإسعافات الأولية لآلام البطن</font></strong> <br /><div align="center"><br /><table border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" style="border-collapse: collapse" bordercolor="#111111"><br /> <tbody><br /> <tr><br /> <td width="15" valign="top"> </td><br /> <td valign="top"><br /> <table border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" style="border-collapse: collapse" id="AutoNumber2" bordercolor="#111111"><br /> <tbody><br /> <tr><br /> <td width="29%"><br /> <p align="center"><br /> <font face="Arabic Transparent"><strong><img src="images/FirstAidForAbdomenPain.jpg" border="0" alt="الإسعافات الأولية لآلام البطن" width="114" height="76" align="right" /></strong></font><br /> </p><br /> </td><br /> <td width="71%"><font face="Arabic Transparent"><strong>*<span> الإسعافات الأولية <a href="MedicalEncyclopedia/MedicalGlossary/Pain.htm">لآلام</a> البطن:</span></strong></font></td><br /> </tr><br /> </tbody><br /> </table><br /> </td><br /> </tr><br /> <tr><br /> <td width="15" valign="top"> </td><br /> <td valign="top"><br /> <p style="line-height: 150%"><br /> <br /><br /> <font face="Arabic Transparent"><strong>* الإجراءات الأولية<span> للإسعافات الأولية لآلام البطن</span>: <br /><br /> </strong><span>- </span>تحديد مكان - طبيعة - مدة استمرار الألم وأوقات حدوثه<span>.</span></font><br /> </p><br /> <p style="line-height: 150%"><br /> <font face="Arabic Transparent"><span>- </span>هل يعاني المريض من <a href="MedicalEncyclopedia/MedicalGlossary/Vomiting.htm">قئ</a> - <a href="MedicalEncyclopedia/MedicalGlossary/Nausea.htm">غثيان</a> - إسهال - حمي - إفراز عرق - رجفة؟ </font><br /> </p><br /> <p style="line-height: 150%"><br /> <font face="Arabic Transparent"><span>- </span>هل يوجد تغير في عادات الطعام أو فقدان للشهية؟ </font><br /> </p><br /> <p style="line-height: 150%"><br /> <font face="Arabic Transparent"><span>- </span>هل توجد أية تغيرات في وظيفة الأمعاء مثل حدوث <a href="MedicalEncyclopedia/MedicalGlossary/Constipation.htm">الإمساك</a> أو وجود دم بالبراز؟ </font><br /> </p><br /> <p style="line-height: 150%"><br /> <font face="Arabic Transparent"><span>- </span>هل توجد أية أعراض لضيق في التنفس إفراز العرق أو وجود آلام بالرقبة أو الذراع أو الكتف؟ </font><br /> </p><br /> <p style="line-height: 150%"><br /> <font face="Arabic Transparent"><span>- </span>إذا كان المريض سيدة لابد من تحديد وجود حمل من عدمه. </font><br /> </p><br /> <p style="line-height: 150%"><br /> <font face="Arabic Transparent"><strong><span>* </span>التقييم: </strong></font><br /> </p><br /> <p style="line-height: 150%"><br /> <font face="Arabic Transparent"><span>- </span>قياس النبض - الضغط - درجة الحرارة - التنفس. </font><br /> </p><br /> <p style="line-height: 150%"><br /> <font face="Arabic Transparent"><span>- </span>فحص <a href="MedicalEncyclopedia/MedicalGlossary/Abdomen.htm">البطن</a> لاكتشاف ما إذا كانت توجد آلام - <a href="MedicalEncyclopedia/MedicalGlossary/Tumor.htm">ورم</a> - التأكد من وجود انتفاخ. </font><br /> </p><br /> <p style="line-height: 150%"><br /> <font face="Arabic Transparent"><strong><span>* </span>تحذيرات: <br /><br /> </strong><span>- </span>لا تستخدم حقن شرجية أو ملينات لأنه من الممكن أن تكون هذه الأعراض متصلة بالقلب - بالجهاز التنفسي - أمراض النساء - أمراض الأوعية الدموية - الجهاز البولي.</font> <br /> </p><br /> <p style="line-height: 150%"><br /> <font face="Arabic Transparent"><strong><span>* </span>بروتوكول الإسعا<span>فات لآلام البطن</span>: <br /><br /> </strong><span>- </span>يطلب من المريض الراحة. </font><br /> </p><br /> <p style="line-height: 150%"><br /> <font face="Arabic Transparent"><span>- </span>عدم إعطائه أي شيء عن طريق الفم حتى يتم معرفة سبب الآلام<span>.</span> </font><br /> </p><br /> <p style="line-height: 150%"><br /> <font face="Arabic Transparent"><strong><span>* </span>اللجوء إلى الطبيب: <br /><br /> <span>- </span>يتم اللجوء إلى الطبيب علي الفور عند: </strong></font><br /> </p><br /> <p style="line-height: 150%"><br /> <font face="Arabic Transparent"><span>- </span>اكتشاف ضيق في التنفس - آلام بالصدر - إفراز العرق - آلام تمتد إلى الرقبة أو الذراع أو الكتف<span>.</span> </font><br /> </p><br /> <p style="line-height: 150%"><br /> <font face="Arabic Transparent"><span>- </span>عدم استقرار العلامات الحيوية (النبض - التنفس - الضغط - درجة الحرارة). </font><br /> </p><br /> <p style="line-height: 150%"><br /> <font face="Arabic Transparent"><span>- </span>وجود كتلة محسوسة. </font><br /> </p><br /> <p style="line-height: 150%"><br /> <font face="Arabic Transparent"><strong><span>- </span>وجود آلام <span>شديدة</span> في منطقة البطن والتي تتميز بـ : </strong><br /><br /> 1- تمركزها في منطقة معينة مع الزيادة في حدتها واستمرارها من 4 - 6 ساعات. <br /><br /> 2- وجود غثيان وقئ أو إسهال. <br /><br /> 3- تغير في لون البراز بحيث يصبح لونه داكنا<span>ً</span> أسود أو بني مع وجود دم (يشير الي وجود ن<a href="Bleeding/InternalBleeding/FirstAidForInternalBleeding.htm">زيف داخلي</a>). <br /><br /> 4- وجود درجة حرارة مرتفعة.</font><br /> </p><br /> </td><br /> </tr><br /> </tbody><br /></table><br /></div><br /> http://http.dad-blog.com/Aaa-aIaaE-b1/CaAOUCYCE-CaAaaiE-aAaCa-CaEOa-b1-p27.htm